ارائه الگوی نوین خط مشی سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه های کشور: مطالعه تطبیقی ۵ کشور برتر جهان در حوزه آموزش عالی

چکیده مقاله

اهداف: هدف اصلی این پژوهش، تحلیل و طراحی یک مدل بهینه برای پذیرش دانشجو متناسب با زیست بوم آموزشی و اجتماعی جمهوری اسلامی ایران است در گام نخست، فرایندهای موجود پذیرش دانشجو در دانشگاه های برتر جهانی مورد بررسی قرار گرفت سپس با استفاده از یافته های به دست آمده و با در نظر گرفتن شرایط بومی و ویژگی های فرهنگی اجتماعی ایران، مدلی نوآورانه برای بهبود کیفیت جذب دانشجو ارائه شد این مدل در پی اصلاح ساختار سنتی پذیرش دانشجو و فراهم آوردن بستری برای شناسایی و پرورش استعدادهای متنوع دانش آموزان است روش شناسی: این پژوهش با استراتژی کیفی، رویکرد داده بنیاد و روش تحلیل محتوای کیفی، فرایندهای پذیرش دانشجو در پنج کشور پیشرو در آموزش عالی شامل آمریکا، چین، ژاپن، فرانسه و انگلستان را بررسی کرده است داده ها ازطریق تحلیل اسناد، سیاست های آموزشی و مطالعات پیشین گردآوری و با تحلیل تطبیقی و بومی سازی نتایج، الگویی متناسب با شرایط ایران طراحی شد تمرکز تحقیق بر شناسایی تفاوت ها و شباهت های نظام های پذیرش، معیارهای انتخاب و نقش خط مشی گذاری ها بود تحلیل داده ها با درنظرگرفتن دیدگاه های ذی نفعان و با هدف ارائه راهکارهای کاربردی برای خط مشی گذاری و اصلاح نظام پذیرش در ایران انجام شد رویکرد کلی پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر استخراج الگوی بومی پذیرس در آموزش عالی کشور بوده است یافته ها: مطالعه تطبیقی نشان داد که نظام های موفق آموزش عالی از فرآیندهای پذیرش جامع بهره می برند که ترکیبی از سوابق تحصیلی، مهارت های فردی، افتخارات علمی و فرهنگی و مصاحبه های چندمرحله ای را شامل می شود الگوی پیشنهادی این پژوهش بر حذف کامل آزمون های تستی سنتی کنکور تاکید دارد و بجای آن، شاخص هایی همچون معدل سه سال آخر دبیرستان، ارزیابی مهارت های علمی و عملی، سوابق افتخارات علمی فرهنگی و مصاحبه های تخصصی دانشگاهی پیشنهاد شده است داوطلبان پس از ارزیابی اولیه براساس سوابق تحصیلی، اقدام به تکمیل فرم الکترونیکی استعدادسنجی کرده و سپس براساس انتخاب رشته های محدود و معقول، به مصاحبه های دانشگاهی دعوت می شوند از نوآوری های کلیدی این مدل می توان به سهمیه بندی ظرفیت مصاحبه ها و اعمال محدودیت در انتخاب رشته و دانشگاه اشاره کرد نتایج: مدل طراحی شده باعث کاهش چشمگیر فشار روانی و استرس ناشی از کنکور بر داوطلبان می شود و قدری به بهبود عدالت آموزشی در فرایند پذیرش دانشجو می انجامد این سیستم اجازه نمی دهد که سرنوشت تحصیلی داوطلبان تنها برمبنای یک آزمون چندساعته تعیین شود؛ بلکه با ارزیابی جامع تر، استعدادهای فردی آنان را به طور کامل در نظر می گیرد مصاحبه ها با حضور ترکیبی از اساتید برجسته و دانشجویان برتر برگزار می شود تا احتمال فساد و تبعیض به حداقل برسد هم چنین این مدل با ارزش های نظام آموزشی اسلامی همسو بوده و فرصت های بیشتری برای هدایت تحصیلی صحیح و آگاهانه فراهم می آورد درمجموع، الگوی پیشنهادی می تواند گامی مهم در جهت ارتقای کیفیت علمی آموزشی کشور محسوب شود و مبنایی برای اصلاحات بنیادین در نظام پذیرش دانشجو در ایران و الگویی برای سایر کشورها به شمار رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد رمضانی قلعه نوئی

پژوهشگر

علی اسدی

پژوهشگر

�مضانی قلعه نوئی، محمد و اسدی، علی،1404،ارائه الگوی نوین خط مشی سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه های کشور: مطالعه تطبیقی ۵ کشور برتر جهان در حوزه آموزش عالی،یازدهمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی مدیریت، گردشگری و تکنولوژی30 بهمن 1404 · تهران