چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تحلیل کیفی تاثیر سبک های آموزشی سنتی بر توسعه مهارت های خلاقانه و دیجیتال در دانش آموزان هنرستان های فنی حرفه ای و کار و دانش انجام شده است هدف اصلی این مطالعه، درک نحوه بازتاب سبک آموزشی سنتی بر انگیزه، نوآوری و توانایی حل مسئله هنرجویان، و همچنین شناسایی تفاوت ها و چالش های موجود بین دو نوع هنرستان است روش پژوهش کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی تفسیری طراحی شده و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۵ نفر از معلمان و ۱۵ نفر از دانش آموزان، به همراه مشاهدات میدانی در محیط آموزش کامپیوتر گردآوری شد تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون صورت گرفت نتایج نشان داد که سبک های سنتی آموزشی، با تمرکز بر حفظ دستورالعمل ها و مهارت های مکانیکی به جای توسعه مهارت های خلاقانه و تفکر طراحی، باعث تشدید شکاف مهارتی و کاهش توانایی دانش آموزان در پاسخگویی به نیازهای نوین بازار کار می شود همچنین، این روش ها انگیزه خودجوش دانش آموزان را کاهش داده و فضای پروژه محوری و نوآوری را محدود می کنند مقایسه بین دو نوع هنرستان نشان داد که هنرستان های فنی حرفه ای در ایجاد مهارت های کاربردی دیجیتال عملکرد بهتری دارند، اما هر دو نوع آموزش همچنان نیازمند تحول به سمت مدل های تعاملی و پروژه محور هستند این پژوهش بر ضرورت بازنگری در روش های آموزشی سنتی و حرکت به سمت مدل هایی که خلاقیت، مهارت دیجیتال و توانایی حل مسئله را تقویت کنند تاکید دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا ناظمی هرندی
فوق لیسانس مدیریت آموزشی، هنرآموز آموزش و پرورش ناحیه ۲ اصفهان
مرضیه ودایی
فوق دیپلم معماری، هنرآموز آموزش و پرورش ناحیه ۲ اصفهان
رزومه علمی کاربران
درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی
شیوه ارجاع
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: ناظمی هرندی، زهرا و ودایی، مرضیه،1404،تحلیل کیفی تاثیر سبک های آموزشی سنتی بر توسعه مهارت های خلاقانه و دیجیتال: مقایسه هنرستان های فنی حرفه ای و کار و دانش،هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران،https://civilica.com/doc/2595207
ارائهشده در
مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر30 بهمن 1404 · تهران