چکیده مقاله
هدف از این پژوهش بررسی ارتباط میزان استفاده از هوش مصنوعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه ی دوم شهر قاین در درس جغرافیا می باشد ، روش پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی و در قلمرو پژوهش های نیمه آزمایشی است ، جامعه ی پژوهش کلیه ی دانش آموزان متوسطه ی دوم شهرستان قاین و نمونه ی آن به روش خوشه ای – طبقه ای برآورد گردید،نمونه ی آماری شامل ۴۰ نفر بودند که ۲۰ نفر به عنوان گروه ۱ و ۲۰ نفر به عنوان گروه ۲ انتخاب شدند ابزار پژوهش سوالات درس جغرافیا و پرسشنامه ی انگیزش یادگیری دلیتا می باشد ، یافته ها حاکی از آن است که بین نمرات تدریس ارزیابی یادگیری در دو گروه تدریس با حل مسئله و روش مبتنی بر هوش مصنوعی تفاوت معناداری وجود دارد ، همچنین بین نمرات انگیزش دانش آموزان در دو گروه تدریس با روش حل مسئله و روش مبتنی بر هوش مصنوعی تفاوت معناداری وجود دارد و روش تدریس بر ترکیب نمرات تدریس و انگیزش تاثیر معناداری دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
محمدحسین نادی
پژوهشگر
طاها شرافتمند
پژوهشگر
رزومه علمی کاربران
درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی
شیوه ارجاع
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: نادی، محمدحسین و شرافتمند، طاها،1404،ارتباط میزان استفاده از هوش مصنوعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه ی دوم شهر قاین در درس جغرافیا،اولین کنفرانس بین المللی مدیریت، علوم کامپیوتر و هوش مصنوعی،تهران،https://civilica.com/doc/2600092
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی مدیریت، علوم کامپیوتر و هوش مصنوعی30 بهمن 1404 · تهران