چکیده مقاله
هدف از این پژوهش بررسی میزان تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت تعلیم و تربیت دانش آموزان متوسطه ی دوم شهرقاین می باشد ، روش پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی و در قلمرو پژوهش های نیمه آزمایشی است ، جامعه ی پژوهش کلیه ی دانش آموزان متوسطه ی دوم شهرقاین و نمونه ی آن به روش خوشه ای – طبقه ای برآورد گردید،نمونه ی آماری شامل ۶۰ نفر بودند که ۳۰ نفر به عنوان گروه ۱ و ۳۰ نفر به عنوان گروه ۲ انتخاب شدند ابزار پژوهش سوالات درس فلسفه ی دوازدهم انسانی و پرسشنامه ی عزت نفس کوپر اسمیت می باشد ، یافته ها حاکی از آن است که بین نمرات مولفه ی دانش حیطه ی دانش در دو گروه تدریس با بدیعه پردازی و روش مبتنی بر هوش مصنوعی تفاوت معناداری وجود ندارد ، اما بین نمرات مولفه ی استفهام حیطه ی فهم در دو گروه تدریس با روش بدیعه پردازی و روش مبتنی بر هوش مصنوعی تفاوت معناداری وجود دارد ، همچنین بین نمرات عزت نفس در در گروه مبتنی بر بدیعه پردازی و هوش مصنوعی تفاوت معناداری وجود دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نادی، محمد حسین و ماندگار، محسن و شرافتمند، طاها،1404،بررسی میزان تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت تعلیم و تربیت دانش آموزان متوسطه ی دوم شهرقاین،اولین کنفرانس بین المللی مدیریت، علوم کامپیوتر و هوش مصنوعی،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی مدیریت، علوم کامپیوتر و هوش مصنوعی30 بهمن 1404 · تهران