چکیده مقاله
هدف از تحقیق حاضر بررسی اثر بخشی آموزش فعال بر خود کار آمدی دانش آموزن متوسطه شهر ابرکوه بوده است روش تحقیق بکار برده شده در این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات نیمه آزمایشی است جامعه آماری در تحقیق حاضر، دانش آموزان مدارس متوسطه شهر ابرکوه می باشد که دو گروه ۲۰ نفره گروه آزمایش و کنترل با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند در این تحقیق گردآوری اطلاعات بخش مبانی نظری به صورت کتابخانه ای می باشد که برای گردآوری داده ها در بخش عملی از پرسشنامه استفاده شده است پرسشنامه استفاده شده در این تحقیق پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی شرر و همکاران ۱۹۸۰ بود با وجود استاندارد بودن پرسشنامه مورد استفاده در پژوهش حاضر، به منظور تایید مجدد، روایی ابزار پژوهش توسط متخصصین، استاد راهنما و چند تن از اساتید مربوطه تایید شد در این تحقیق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شده با استفاده از SPSS برای پرسشنامه بالای ۷/۰ می باشد در نتیجه پرسشنامه مورد استفاده از پایایی لازم برخوردار است در این تحقیق، به گروه آزمایش، روش آموزش فعال برای تدریس دروس استفاده شده است که پکیج آموزشی شامل سی دی راهنما، کتابچه برای این روش تدریس می باشد که توسط محمدی ۱۳۹۴ تدوین شده است پرسشنامه های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس و اسمارت پی ال اس انجام شده است نشان می دهد که فرضیات تحقیق مورد تایید قرار گرفته اند که در مجموع می توان گفت: آموزش فعال بر خودکارآمدی دانش آموزن متوسطه شهر ابرکوه تاثیر دارد و این شیوه ی آموزش در مدارس و سیستم آموزش و پرورش میتواند بسیار با تاثیرات مثبت همراه باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه گلستانی پور
کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی دانشگاه علم و هنر یزد موسس کودکستان مهرپویان شهرستان ابرکوه
شیوه ارجاع
گلستانی پور، فاطمه،1404،اثر بخشی آموزش فعال بر خود کار آمدی دانش آموزان متوسطه شهر ابرکوه،نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�
ارائهشده در
مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی29 بهمن 1404