بررسی تاثیر کیفیت فضاهای آموزشی بر رفتار دانش آموزان مدارس مناطق کم برخوردار شهر «مطالعه موردی: مدرسه ی فاطمیه، ارومیه»

چکیده مقاله

مدرسه به عنوان یکی از مهمترین نهادهای اجتماعی، نقشی اساسی در شکل گیری شخصیت، رفتار و احساس تعلق دانش آموزان دارد این اهمیت در مدارس مناطق کم برخوردار دوچندان است؛ چراکه کیفیت فضاهای آموزشی می تواند بر کاهش رفتارهای ناخوشایند و افزایش حس ارزشمندی در میان دانش آموزان، معلمان و کادر اداری موثر باشد هدف این پژوهش بررسی وضعیت فضایی و معماری مدرسه ی فاطمیه و ارائه ی راهکارهایی در جهت بهبود کیفیت محیط آموزشی آن است روش پژوهش حاضر از نوع کیفی و توصیفی تحلیلی است که با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و میدانی انجام شده است جمع آوری داده ها پس از اخذ مجوزهای لازم صورت گرفته و شرایط کالبدی، فضایی و کیفی مدرسه ی مورد ارزیابی قرار گرفته است در این راستا، مولفه هایی همچون حس تعلق، ارزشمندی فضا و تاثیر آن بر رفتار دانش آموزان مورد تحلیل قرار گرفته اند نتایج پژوهش نشان می دهد که مدرسه ی فاطمیه با انجام مرمت ها و بهسازی های مناسب، از پتانسیل بالایی برای تبدیل شدن به یک مدرسه نمونه از نظر فضایی و معماری برخوردار است هرچند تاثیر مستقیم کیفیت فضا بر اخلاق دانش آموزان ممکن است محدود باشد، اما ایجاد حس ارزشمندی و تعلق می تواند آثار عمیق تری همچون افزایش انگیزه، امید به آینده و بهبود تجربه ی آموزشی دانش آموزان به همراه داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عباس صداقتی

گروه معماری، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران

جواد شریف نژاد

گروه معماری واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ایران

فرزاد ناصری فر

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه معماری، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران

شیما پنبه کهنه شهری

گروه معماری واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه، ایران

�ریف نژاد، جواد و پنبه کهنه شهری، شیما،1404،بررسی تاثیر کیفیت فضاهای آموزشی بر رفتار دانش آموزان مدارس مناطق کم برخوردار شهر «مطالعه موردی: مدرسه ی فاطمیه، ارومیه»،دومین همایش ملی نقش معماری و شهرسازی بر گردشگری شهرهای مرزی،ارومیه

ارائه‌شده در

همایش ملی تعالی عملیات در صنعت مس28 بهمن 1404 · شهر بابک