تاثیر استفاده آموزشی از هوش مصنوعی بر تفکر انتقادی و مولفه های تربیت شهروند آینده

چکیده مقاله

تحولات شتابان ناشی از هوش مصنوعی AI ابعاد شناختی، تربیتی و اجتماعی آموزش را با چالش ها و فرصت های نوینی مواجه ساخته است پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده آموزشی از هوش مصنوعی بر تفکر انتقادی و مولفه های تربیت شهروند آینده در دانشجویان ایرانی انجام شد این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش کمی و از نوع توصیفی–همبستگی مبتنی بر مدل یابی معادلات ساختاری است جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه های دولتی ایران بود که ۳۸۴ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند داده ها از طریق سه پرسشنامه استاندارد و محقق ساخته گردآوری شد یافته ها نشان داد استفاده آموزشی هدفمند از هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری بر تفکر انتقادی و تربیت شهروند آینده دارد و تفکر انتقادی نقش میانجی معناداری در این رابطه ایفا می کند این نتایج بر ضرورت بازطراحی برنامه های درسی، سیاست گذاری آموزشی و توسعه سواد هوش مصنوعی به منظور تقویت تفکر انتقادی و توانمندسازی دانشجویان برای ایفای نقش موثر در جامعه تاکید دارد پژوهش حاضر می تواند راهنمایی عملی برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و سیاست گذاران فراهم کند تا آموزش های دانشگاهی با نیازهای شهروندان آینده همسو گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدعلی علوی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی لامرد

�لوی، سیدعلی،1404،تاثیر استفاده آموزشی از هوش مصنوعی بر تفکر انتقادی و مولفه های تربیت شهروند آینده،سومین کنفرانس ملی تحول دیجیتال و سیستم های هوشمند،لارستان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی تحول دیجیتال و سیستم های هوشمند28 بهمن 1404 · لارستان