مقایسه تطبیقی شیوه های آموزش معماری در مدارس برجسته معماری جهان نمونه موردی: مدرسه بوزار پاریس و مدرسه باهاوس آلمان

چکیده مقاله

زمینه های پیدایش مدارس معماری در غب به دوران رنسانس در ایتالیا باز می گردد و پس از آن هنگامی که جریان فکری راسیونالیسم، اندیشه ی غالب و عقل گرایی نظام فلسفی حاکم در اروپا بود، در عصر امپراتور فرانسه، لویی چهاردهم در قرن هفدهم میلادی، مقدمات تأسیس مدرسه ی بوزار به وجود آمد و در قرن نوزدهم به صورت مدرسه هنرهای زیبا تکوین یافت مدرسه بوزار اولین مدرسه ی علمی هنری مورد حمایت حاکمیت وقت جهت تربیت معماران با اسلوب های زیر مجموعه ی کلاسیک بود در این مدرسه دروس در دو بخش تئوری و عملی بودند که دروس تئوری جهت استفاده در دروس عملی آتلیه ای گذرانده می شدند نحوه آموزش به صورت جمعی وتحت نظر استاد بود و هر استاد آتلیه ای به نام خودداشت کارهای عملی به صورت پروژه ای و ترسیمی با پرزانته گرافیکی تحلیل مورد قضاوت قرار می گرفت در مدرسه باهاوس که در اوایل قرن بیستم در آلمان به وجودآمد عملاً کانونی جهت گردهم آبی هنرمندان و معماران برجسته اروپای شرقی و عمدتاً غربی بود این هنرمندان که خود خالق برخی از سبک های نوین ومدرن بودند ضمن رقابت و تأثیرگذاری متقابل بر یکدیگر، آموزش، ترویج و توسعه ی سبک های تابع شان، به اجرا و خلق آثار برجسته و مصادیق ماندگار هنری و معماری هم می پرداختند نحوه آموزش در مدرسه باهاوس به صورت کارگاهی و رئال بود ودانشجو، کارآموز محسوب می شد که می بایست عملاً کار را یاد بگیرد و هندسه زیر ساخت کارها نیز بالاخص در معماری، هندسه اقلیدسی ساده با احجام افلاطونی بود در این پژوهش سعی شده تا با مقایسه شیوه ی آموزش در مدرسه ی بوزار ومدرسه ی باهاوس، وجوه اشتراک و افتراق آن ها مورد تحلیل و بررسی قرار بگیرد دراین مقاله از روش توصیفی تحلیلی بهره گرفته شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدعلی کاظم زاده رائف

عضو هیئت علمی گروه ازمایش مهندسی معماری موسسه آموزش عالی جهاد دانشگاهی خوزستان ایران اهواز

صبا میردریکوندی

مدرس مدعو گروه آموزش مهندسی معماری موسسه آموزش عالی جهاد دانشگاهی خوزستان ایران اهواز

کاظم زاده رائف، محمدعلی و میردریکوندی، صبا،1399،مقایسه تطبیقی شیوه های آموزش معماری در مدارس برجسته معماری جهان نمونه موردی: مدرسه بوزار پاریس و مدرسه باهاوس آلمان،پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های کاربردی در علوم و مهندس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های کاربردی در علوم و مهندسی12 آبان 1399