آموزش وپرورش و تاثیر اثر بخش آن

چکیده مقاله

هدف اصلی این پژوهش آسیب شناسی آموزش وپرورش با تاکید بر اختلالات رفتاری و یادگیری بود ونتایج این مطالعه مشخص نمود که اهداف ترسیم شده برای آموزش وپرورش آنچه قصد شده با نتیجه وخروجی آن آنچه اجرا شده فاصله بسیاری وجود دارد وآموزش وپرورش توانائی پاسخگویی به نیازهای نسل حاضر را ندارد در این پژوهش که به شیوه کتابخانه ای و مصاحبه و تبادل نظر با دبیران،کارشناسان و سرگروهای آموزشی دروس مختلف تهیه گردیده سعی شده باتوجه به ضعف آموزش وپرورشخصوصا دوره متوسطه آسیب های وارده ناشی از نقایص تاریخی وسنتی و آسیب های برآمده از پدیده جهانی شدن که مبین این واقعیت است که مدارس کشور جوشش حقیقی ، علمی ، تحقیقی الزم ، شادابی های انسانی و روابط دوستانه و صمیمانه بین معلمان ودانش آموزان را ندارد و تنها با گذراندن تعالیم بی روح روزمره با موارد از پیش تعیین شده بسنده کرده است دراین فضا تحرک کافی درجهت اهمیت قایل شدن به تربیت ، تعلیم خلاقیت ، هنر ، مثبت اندیشی ، مثبت زیستی ،فراگیری مهارت وبسیاری عناصر الزم برای زندگی موثر و سازنده ندارد واین باعث ایجاد مدارس وکالسهای “مستتر وغیر رسمی” شده است که ضرورت بازتعریف کارکرد عناصر مختلف معلم، دانش آموز،محتوای آموزشی ،مدرسه و و فرایند یاددهی یادگیری راضروری نمایدکه به شرح متن مقاله خواهد آمد بنا برابن برای رسیدن به چشم انداز۱۴۰۴ ورسیدن به توسعه و نو آوری نیاز به دستیابی به فکر خالق وبرای عبور از چالشهای پیش رو نیاز به تفکر انتقادی و برای ایفای نقش شهروند جهانی نیاز به فراگیری مهارت میباشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسن انوری نیا

آسیه ایزدی نسب

آسیه ایزدی نسب

حسن انوری نیا

�نوری نیا، حسن و ایزدی نسب، آسیه،1401،آموزش وپرورش و تاثیر اثر بخش آن،ششمین کنفرانس بین المللی پژوهش های کاربردی در علوم و مهندس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی پژوهش های کاربردی در علوم و مهندسی10 فروردین 1401