چکیده مقاله
آنچه در این میان حلقه مفقوده تفکرات آموزشی را تشکیل می دهد و توجه به آن حائز اهمیت است دقت در کاربرد مثبت و منفی فناوری های اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی می باشدابزارهای تحقیق شامل فیش برداری و تحلیل افسردگی درمان هاست و روش تحقیق دراین پژوهش بر اساس اهداف از انواع تحقیقات – کاربردی و به جهت ماهیت از نوع توصیفی – تحلیلی می باشد در حالی که آموزش و پرورش باید از این فرصت به دست آمده بیشترین بهره را ببرد؛ زیرا وظیفه و رسالت آموزش و پرورش، انتقال و آموختن استفاده مناسب از اطلاعات به دانش آموزان است در هر صورت فناوری اطلاعات و ارتباطات ICT با سرعت بسیار زیادی رو به گسترش است و تقریبا تمام شئون زندگی انسان ها را تحت سیطره خود درآورده است روش نمونه گیری درمان ها با روش انتخابی برگزیده و در این پژوهش روش گردآوری، کتابخانه ای و میدانی بوده که از این طریق اطلاعات مورد نیاز جمع آوری و مطالب با استفاده از منابع معتبر به روش توصیفی تحلیلی بیان شده است توسعه فناوری های اطلاعاتی و ارتباطات در برنامه های نظام آموزشی گام های موثر و ماندگاری است که می تواند تحول کیفی اهداف، برنامه ها، روشها، شیوه ها و در نتیجه اثربخشی آموزش و پرورش را به دنبال داشته باشد پیش بینی می شود با توسعه فناوری ارتباطات و اطلاعات رویه های دیرینه و مشکلات لاینحل، از قبیل امور کاربردی آموزشی، تمرکز روی توانایی و نیازهای فراگیران،
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لیلی، زهرا و یعقوبی، فرشته و مهری، زهرا،1403،بررسی راههای آموختن و برنامه آموزشی مدارس برای دانش آموزان توسط معلمان،دومین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت علوم بهداشتی و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت علوم بهداشتی و علوم تربیتی28 فروردین 1403