چکیده مقاله
در دنیای معاصر که با پیچیدگی های اجتماعی، فرهنگی و سیاسی فزاینده ای همراه است، نظام های آموزشی وظیفه دارند علاوه بر انتقال دانش نظری، در پرورش شهروندانی آگاه، مسئول و مشارکت جو نیز نقش موثری ایفا کنند در این راستا، درس مطالعات اجتماعی به عنوان یکی از ابزارهای کلیدی آموزش و پرورش، ظرفیت بالایی برای ارتقای مهارت های اجتماعی و شهروندی دانش آموزان دارد هدف این مقاله، بررسی نقش و تاثیر درس مطالعات اجتماعی در رشد این مهارت ها است این پژوهش از نوع مروری و تحلیلی است و با بررسی منابع علمی داخلی و بین المللی، تلاش دارد به تبیین جایگاه مطالعات اجتماعی در تربیت اجتماعی دانش آموزان بپردازد یافته های این مقاله نشان می دهد که محتوای مطالعات اجتماعی، به ویژه در صورت استفاده از روش های تدریس فعال، تعاملی و مشارکتی، می تواند زمینه ساز رشد مولفه هایی چون همدلی، کار گروهی، مسئولیت پذیری، آگاهی مدنی و تفکر انتقادی در دانش آموزان شود با این حال، چالش هایی چون ضعف در روش های تدریس، کم توجهی به مهارت های عملی، و نگاه صرفا نظری به این درس، مانعی در تحقق کامل اهداف شهروندی آن به شمار می رود در پایان، مقاله بر ضرورت بازنگری در محتوای درسی، توانمندسازی معلمان، اصلاح شیوه های ارزشیابی و فراهم سازی فرصت های مشارکت فعال دانش آموزان در محیط مدرسه تاکید می ورزد این تغییرات می توانند مسیر تربیت نسلی آگاه، مشارکت جو و مسئول را هموارتر سازند
کلیدواژهها
نویسندگان
حمیده بهرامی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
منیره حسین پور
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
نسیم معیری
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده
آمنه کابوسی
کارشناسی آموزش ابتدایی
شیوه ارجاع
�هرامی، حمیده و حسین پور، منیره و معیری، نسیم و کابوسی، آمنه،1404،تاثیر درس مطالعات اجتماعی در رشد مهارت های اجتماعی و شهروندی دانش آموزان،پنجمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات پنجمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیتی31 تیر 1404