تاثیر نظام تشویق و تنبیه در کنترل و مدیریت کلاس درس و یادگیری دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

نظام تشویق و تنبیه یکی از ابزارهای اساسی در مدیریت کلاس درس و هدایت رفتارهای دانش آموزان به ویژه در دوره ابتدایی است در این پژوهش، به بررسی تاثیر این نظام بر کنترل و نظم کلاس و نیز یادگیری دانش آموزان پرداخته شده است روش تحقیق به صورت توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و مطالعات نظری انجام شده است یافته ها نشان می دهد که تشویق، در صورتی که به موقع، متناسب، هدفمند و بر پایه تلاش فردی باشد، موجب افزایش انگیزه درونی، تقویت خودباوری، رشد رفتارهای مثبت، افزایش مشارکت کلاسی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود در مقابل، تنبیه اگرچه ممکن است به صورت موقت باعث کاهش رفتارهای ناهنجار شود، اما استفاده نادرست، مکرر و غیرتربیتی از آن موجب پیامدهای منفی از جمله اضطراب، ترس، کاهش انگیزه، افت تحصیلی و اختلال در روابط معلم و دانش آموز می شود در عین حال، تاکید بر تعادل در استفاده از این دو ابزار و توجه به تفاوت های فردی، زمینه ساز مدیریت مطلوب کلاس و فضای یادگیرنده محور است نتایج پژوهش حاکی از آن است که موفقیت در کنترل کلاس و یادگیری موثر، در گرو آگاهی معلم از اصول روان شناختی تشویق و تنبیه، مهارت های ارتباطی، و انتخاب روش های مناسب و انسانی در برخورد با رفتارهای دانش آموزان است بر این اساس، پیشنهاد می شود معلمان با افزایش دانش تربیتی خود، نقش فعال تری در ایجاد محیطی امن، پویا و انگیزشی برای دانش آموزان ایفا کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهسا سوسرایی

معلم آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

مهسا کوهستانی

معلم آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

زهرا غفاری توران

معلم آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

مرسده بیانی

معلم آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

�وسرایی، مهسا و کوهستانی، مهسا و غفاری توران، زهرا و بیانی، مرسده،1404،تاثیر نظام تشویق و تنبیه در کنترل و مدیریت کلاس درس و یادگیری دانش آموزان ابتدایی،پنجمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیتی31 تیر 1404