بررسی توجه به تفاوت های ادبیات کودک و نوجوان در دوره ابتدایی و متوسطه

چکیده مقاله

ساختار کل کتاب های ادبیات تقریبا به هم شبیه هستند و مطالب در همە پایه ها با یکدیگر پیوستگی دارند این کتاب ها تلفیقخوبی از ادبیات کلاسیک و معاصر را دارا هستند یکی از نقاط بسیار مثبت کتاب ها درس آزاد است که به خلاقیت و نوشتن و اندیشیدن شاگرد کمک می کند به نظرم بخش زیادی از کار، هنر معلم است که بچه ها را به درس ادبیات علاقمند کند معلم باید در مباحث کلاس از سبک های مختلف مثال بیاورد من در کلاس خودم وقتی از شاعران مختلف برای بچه ها شعر می خوانم،آن ها کاملا علاقمند می شوند پس علاقمندکردن آن ها به ادبیات چندان کار سخت و دور از دسترسی نیست در واقع، در اینکتاب ها تکلیف دانشآموز با متن پیش رویش کاملا مشخص است و این از محاسن این نوع تقسیم بندی محسوب می شود و درک و فهم آنان را از محتوای اثر بسیار افزایش خواهد داد به ویژه، تقسیم بندی کارگاه های متن پژوهی براساس این سه قلمرو به غنایکار و دریافت روح اثر بسیار کمک کرده است نگارنده ضمن تقدیر و سپاس فراوان از کسانی که با دغدغه و احساس مسئولیتدر برابر زبان و ادبیات گرانسنگ فارسی به تالیف این کتاب ها پرداخته اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه گرگیج

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زابل، سیستان و بلوچستان، ایران

پویان کوکبی

کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید ایزدپناه یاسوج ، ایران

ستاره بامدی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زابل، سیستان و بلوچستان، ایران

زینب جاویدی

کارشناسی پیوسته زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شهرکرد ، ایران

زهرا کشتگر

دکتری تخصصی شیمی آلی دانشگاه فرهنگیان زابل، سیستان و بلوچستان، ایران

فاطمه مجاهد

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زابل، سیستان و بلوچستان، ایران

کوکبی، پویان و جاویدی، زینب،1402،بررسی توجه به تفاوت های ادبیات کودک و نوجوان در دوره ابتدایی و متوسطه،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر31 فروردین 1403 · تهران