بررسی نقش معلم در کلاس های چند پایه

چکیده مقاله

تدریس چند پایه به نوعی از تدریس در آموزش ابتدایی اطلاق می شود که در آن دانش آموزان چند پایه در یک کلاس توسط یک معلم آموزش داده می شوند مدیریت و سازماندهی اثربخش و کارا در کلاس های درس چندپایه، یکی از مسائل درخور توجه این کلاس هاست؛ زیرا بسیاری از دانش آموزان مجبورند ساعاتی از روز را ساکت و بی هدف در گوشه ای از کلاس سپری کنند تا معلم بتواند به گروه دیگری از دانش آموزان تدریس نماید پژوهش حاضر با هدف بررسی راهبردهای مدیریت و آموزش در کلاس های چندپایه انجام شد که به روش مروری کتابخانه ای و مطالعه پژوهش های مرتبط بود نتایج پژوهش نشان می دهد که از یک سو آماده نمودن و توجیه والدین، شناخت دانش آموزان و ایجاد فضای اخلاقی در مدرسه و کلاس درس، به معلم کلاس چندپایه کمک می کند تا کلاس خود را به شکلی مناسب اداره کند تا فرآیند یاددهی یادگیری را بهبود ببخشد و از دیگر سو، راهبردهای مدیریت و سازماندهی کلاس های چندپایه شامل چیدمان و نحوه نشستن دانش آموزان، سازماندگی گروه ها و فعالیت های کلاس درس، مدیریت زمان در کلاس و می باشد که در نهایت پیشنهاد می شود معلم با تنظیم این متغیرها، دانش آموزان را با حداقل حواس پرتی، نظارت، هدایت و درگیر در یادگیری ترغیب نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیوا زرگری

لیسانس ادبیات سنندج

شرافت رستمی

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی

مائده حاجی میرزائی

کارشناسی ارشد حسابداری

تینا سفیدی

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی

�رگری، شیوا و رستمی، شرافت و حاجی میرزائی، مائده و سفیدی، تینا،1401،بررسی نقش معلم در کلاس های چند پایه،اولین کنفرانس بین المللی و دومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و دومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری13 بهمن 1401 · تهران