بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هوش عاطفی ۰هیجانی آخرین تحول و ابداع مهم، در درک رابطه بین تفکر و عاطفه است برخلاف عقاید قبلی، بهترین و منحصربه فردترین کمکی که این سازه کرده، این است که عواطف و افکار را با هم سازگار می داند و هوشمندانه آن ها را با هم ترکیب مینماید همان گونه که بلایس پاسکال در جمله ای مشهور می گوید: “قلب، استدلال خاص خودش را دارد که چرا استدلال ها را نمیپذیرد” در سازه ی هوش عاطفی، ادعا می شود که تفکر و عاطفه، آن گونه که قبلا فرض می شد، جدای از هم نیستند امروزه هوشعاطفی دارای دو حوزه و طیف گسترده است پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصلی دانش آموزان بود نتایج پژوهش نشان می دهد که به منظور رسیدن به سطح بالایی ازمهارت های تحصیلی، علاوه بر توانایی های شناختی کلی، فرد باید به رشد مناسب در جنبه هایی همچون کنترل هیجانات و عواطفدست یابد، به معنای دیگر دانش آموزان بدون دستیابی به این مولفه ها که هوش هیجانی را می سازند قادر به یادگیری بهینه موضوعات درسی نخواهند بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه دادگراصل

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس علامه طباطبایی ارومیه

ثمین محبعلی زاده

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس علامه طباطبایی ارومیه

نعیمه احمدی

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس علامه طباطبایی ارومیه

فاطمه کاووسی

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس علامه طباطبایی ارومیه

�ادگراصل، فاطمه و محبعلی زاده، ثمین و احمدی، نعیمه و کاووسی، فاطمه،1402،بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،چهارمین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری29 آذر 1402 · تهران