بررسی تاثیر تدریس به روش همیاری بر رشد مهارت های اجتماعی و انگیزش تحصیلی درس فارسی دانش آموزان استثنایی پسر سال هفتم

چکیده مقاله

هدف این تحقیق بررسی تاثیر تدریس به روش همیاری در درس فارسی بر رشد مهارت های اجتماعی و انگیزش تحصیلی بود جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان استثنایی پسر سال هفتم در شهر مشهد بودند تحقیق از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون بوده است شرکت کنندگان در دو گروه آزمایش و کنترل دسته بندی شده و در گروه آزمایش میزان اثرگذاری تدریس به روش همیاری درس فارسی بر رشد مهارت های اجتماعی و انگیزش تحصیلی مورد بررسی قرار گرفت در هر گروه 15 نفر بعنوان نمونه به روش تصادفی در مطالعه شرکت کردند ابزار جمع آوری داده های تحقیق پرسشنامه گرشام و الیوت 1990 برای مهارت های اجتماعی و پرسشنامه هارتر 1980 برای انگیزش تحصیلی بوده است نتایج تحلیل نهایی با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره و نرم افزار spss22 نشان داد که هر سه فرضیه تحقیق مورد تایید بوده و در مجموع تدریس به روش همیاری بر رشد مهارت های اجتماعی و انگیزش تحصیلی تاثیر دارد در ادامه نیز پیشنهاداتی مطرح شد که اصلی ترین آن ها طراحی نرم افزارهای آموزشی گروهی مرتبط و همراستا با سرفصل مفاهیم آموزشی درس فارسی است تا ضمن استفاده از ابزارهای نوین آموزشی، موجب ارتقا یادگیری مشارکتی در درس فارسی حتی در فرآیند آموزش مجازی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عباس کرمی

دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه شاندیز، مشهد، ایران

کرمی، عباس،1399،بررسی تاثیر تدریس به روش همیاری بر رشد مهارت های اجتماعی و انگیزش تحصیلی درس فارسی دانش آموزان استثنایی پسر سال هفتم،نهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران20 اسفند 1399 · تهران