ارزیابی اثربخشی تدریس مهارت های زندگی برتوانمندی های ارتباطی دانش اموزان مقطع ابتدایی غیر انتفاعی

چکیده مقاله

موضوع این پژوهش ارزیابی اثربخشی تدریس مهارتهای زندگی برتوانمندیهای ارتباطی دانش اموزان مقطع ابتدایی غیر انتفاعی میباشد براساس فرمول کوکران تعداد 200 نفر 100 نفر گروه شاهد و 100 نفر قبل و بعد از آزمایش بعنوان نمونه انتخاب شدند و تمام پاسخ دهندگان دختر و در مقطع سوم ابتدایی بوده اند باتوجه به ادبیات و مدل مفهومی تحقیق، شاخص های 1 تفکر مثبت، 2 توانایی متقاعدکردن 3تسلط به دستور زبان مورد ارزیابی قرار گرفته است پرسشنامه ای بر اساس متغیرهای ذکرشده با مقیاس 5 لیکرت به همراه متغیرهای جمعیت شناختی تدوین گردید که برای بررسی آزمون فرضیات تحقیق استفاده شد نتایج نشان داد: بین دو گروه قبل از آزمایش و بعد از آزمایش از نظر تفکر مثبت تفاوت وجود دارد بین دو گروه آزمایش و شاهد از نظر تفکر مثبت تفاوت وجود دارد بین دو گروه قبل از آزمایش و بعد از آزمایش از نظر توانایی متقاعدکردن وجود دارد بین دو گروه آزمایش و شاهد از نظر توانایی متقاعدکردن تفاوت وجود دارد بین دو گروه قبل از آزمایش و بعد از آزمایش از نظر تسلط به دستور زبان تفاوت وجود دارد بین دو گروه آزمایش و شاهد از نظر تسلط به دستور زبان تفاوت وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرناز امیری پریان

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،دانشگاه ازاداسلانی،واحد علوم تحقیقات،تهران ،ایران

کامران محمدخانی

دانشیار گروه مدیریت آموزش عالی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

�میری پریان، فرناز و محمدخانی، کامران،1398،ارزیابی اثربخشی تدریس مهارت های زندگی برتوانمندی های ارتباطی دانش اموزان مقطع ابتدایی غیر انتفاعی،کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی22 اسفند 1398 · تهران