بررسی دانش روز در آموزش (تعلیم و تربیت)

چکیده مقاله

صاحبنظران بر این باورند که آموزش وپرورش مهمترین عاملی است که بر جامعه تاثیر میگذارد، آن را هدایت میکند و درعینحال از تغییر و تحولات جهانی متاثر میشود بر این اساس، ضروری است که برنامه های آموزش و پرورش به موازات این تحولات و باتوجه به الزامات جامعه سازماندهی شوند بنابراین لازم است از رهگذر ایجاد تحول و تعالی در برنامه های درسی، نسل تحت تربیت ۱ توانمند شود یکی از عمده ترین وظایف نظامهای آموزشی، تجهیز دانشآموزان به دانش روز با استفاده از روشایه مناسب و موثر تدریس است بنابراین تدریس یکی از عناصر اصلی فرآیند آموزش و پرورش است که در کارآیی نظام آموزشی، نقشی موثر ایفا میکند با این حال تدریس در بیشتر مدارس به معنای انتقال معلومات از ذهن معلم به شاگرد است در این حالت به تدریج ذهن دانش آموز از مطالبی انباشته میشود که با فکر و نیاز او متناسب نیست و باعث میشود آنچه را آموخته است طوطی وار تکرار کند در دهه های اخیر، برای استفاده از راهبردها و روشهای تدریس، الگوهای تدریس تکامل یافته است تا به شاگردان کمک کند بهعنوان افراد رشدیافته، بر تواناییتفکر روشن و اندیشمندانه خود بیفزایند و مهارت و تعهدات اجتماعی خود را توسعه دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افشین لطافت

دانش آموخته کارشناسی ارشد، گروه مهندسی عمران، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

عطیه خاقانی

دانشجوی ترم سه کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد بجنورد، بجنورد، ایران

مهدی نژادنادری

گروه مهندسی عمران، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

نیلوفر جوادزاده

فارغ التحصیل ارشد مدیریت آموزشی آموزشی دانشگاه آزاد واحد بجنورد، بجنورد، ایران

سیدمحمد موسوی

گروه مهندسی عمران، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

�اقانی، عطیه و جوادزاده، نیلوفر،1402،بررسی دانش روز در آموزش (تعلیم و تربیت)،هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی30 آذر 1402 · تهران