بررسی پیامدهای فرسودگی تحصیلی دانشجویان از منظر فردی، اجتماعی، آموزشی در دوران پساکرونا

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی پیامدهای فرسودگی تحصیلی دانشجویان از منظر فردی، اجتماعی، آموزشی صورت گرفت روش پژوهش حاضر از نوع کیفی پدیدارشناسی بود جامعه این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دوره کارشناسی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در سال ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ بودند نمونه گیری به صورت هدفمند و تا اشباع نظری دادهها و نهایتا انتخاب ۱۵ دانشجو ادامه یافت و شرکت کنندگان مورد مصاحبههای نیمه ساختاریافته و عمیق قرار گرفتند به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل مضمون تحلیل تماتیک استفاده شد نتایج حاصل از تحلیل مصاحبهها منجر به تولید ۱۱ مضمون اصلی، ۲۷ مضمون فرعی و ۱۴۸ مفهوم اولیه شد پیامدهای فرسودگی تحصیلی پیامدهای روان شناختی ، پیامدهای جسمانی، پیامدهای اجتماعی و راهکارهای مقابله با فرسودگی تحصیلی مقابلههای مساله محور، مقابله های هیجان محور، راهکارهای پیشنهادی بود نتایج گویای این است که فرسودگی تحصیلی دارای چالشهای روان شناختی و غیر روانشناختی مختلفی می گردد که اگر با راهبردهای مسئله محور همراه شود می تواند آسیب های کمتری ایجاد نماید این پژوهش می تواند مسیری برای تدوین بسته های مداخلاتی مبتنی بر آسیب شناسی بوم شناختی فراهم نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدعلی جمزاده

کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک، تبدیل انرژی، دانشگاه علم و صنعت ایران، تهران، ایران

سعیده نصیری

دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران

نصیری، سعیده،1404،بررسی پیامدهای فرسودگی تحصیلی دانشجویان از منظر فردی، اجتماعی، آموزشی در دوران پساکرونا،سیزدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی31 خرداد 1404 · تهران