تحلیل جامعه شناختی خاطرات انقلابی معلمان و دانش آموزان دهه ۵۰ و ۶۰: پژوهشی میدانی بر مبنای مصاحبه های عمیق

چکیده مقاله

زمینه و هدف: انقلاب اسلامی ایران ۱۳۵۷ به عنوان تحولی عمیق، نقش کلیدی معلمان و دانش آموزان را در بسیج اجتماعی برجسته کرد این پژوهش با هدف تحلیل جامعه شناختی خاطرات انقلابی این گروه ها در دهه های ۵۰ و ۶۰ شمسی، به بررسی نقش آن ها در شکل گیری هویت های انقلابی و مقاومت در برابر رژیم پهلوی می پردازد روش شناسی: این مطالعه کیفی با استفاده از مصاحبه های عمیق با ۳۰ نفر از معلمان و دانش آموزان فعال در تهران، اصفهان و تبریز انجام شد نمونه گیری هدفمند برای پوشش تنوع جغرافیایی و سنی به کار رفت داده ها با تحلیل مضمون براون و کلارک، ۲۰۰۶ و نرم افزار NVivo کدگذاری شدند برای افزایش اعتبار، از تایید داده ها Triangulation استفاده شد چارچوب نظری پژوهش بر نظریه های کنش متقابل نمادین و بسیج منابع استوار است یافته ها: نتایج نشان داد که معلمان از کلاس های درس برای آگاهی بخشی و بسیج دانش آموزان استفاده کردند، در حالی که دانش آموزان در تظاهرات و توزیع اعلامیه ها نقش پررنگی داشتند تحلیل های استنباطی آزمون خی دو رابطه معناداری بین سن، منطقه جغرافیایی و نوع فعالیت های انقلابی را تایید کرد مضامین اصلی خاطرات شامل هویت سازی انقلابی، مقاومت و تعاملات همسالان بود نتیجه گیری: این پژوهش نقش دوگانه معلمان به عنوان مجریان سیاست های آموزشی و کنشگران انقلابی را برجسته کرد و نشان داد که نظام آموزشی بستری برای تحولات اجتماعی بود بازخوانی خاطرات جمعی به درک بهتر پویایی های انقلاب کمک می کند کلیدواژه ها: انقلاب اسلامی، معلمان، دانش آموزان، خاطرات انقلابی، مصاحبه عمیق، هویت سازی، بسیج منابع

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی عزیزی

کارشناس ارشد جامعه شناسی، آموزش و پرورش شهرستان ایلام، استان ایلام، ایران

�زیزی، علی،1404،تحلیل جامعه شناختی خاطرات انقلابی معلمان و دانش آموزان دهه ۵۰ و ۶۰: پژوهشی میدانی بر مبنای مصاحبه های عمیق،سیزدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی31 خرداد 1404 · تهران