تحول دیجیتال در آموزش و پرورش: نقش مدیریت فناوری اطلاعات در بهبود فرآیندهای آموزشی

چکیده مقاله

در جهان پیچیده امروز، آموزش مدیریت صنعتی نیازمند تحول در رویکردهای گفتمانی معلمان دانشگاهی است هدف این پژوهش تحلیل گفتمان آموزش محور در بستر کلاس های مدیریت صنعتی با رویکردی فلسفی و با تمرکز بر تجربه زیسته معلمان در تولید دانش کاربردی بود این مطالعه با بهره گیری از روش تحقیق ترکیبی کیفی–کمی و با استفاده از مصاحبه عمیق، مشاهده کلاس ها و تحلیل محتوای گفتار آموزشی ۸ مدرس، به استخراج کدهای گفتمانی پرداخت همچنین، داده های کمی شامل نمره گذاری عملکرد آموزشی در چهار مولفه اصلی تعامل کلاسی، مشارکت دانشجو، کاربردپذیری مفاهیم، و واکنش به نیازهای صنعت جمع آوری شد و آزمون های آماری همبستگی پیرسون برای بررسی فرضیه ها اجرا گردید یافته ها نشان داد که بالاترین میانگین مربوط به «کاربردپذیری مفاهیم» است و این شاخص با تجربه صنعتی مدرسان رابطه مستقیم و معناداری دارد r = ۰ ۹۹۰, p < ۰ ۰۰۱ همچنین، تعامل کلاسی بیشتر منجر به افزایش مشارکت دانشجویان شد r = ۰ ۹۷۳ گفتمان آموزش محور موثر در کلاس های مدیریت صنعتی نیازمند تقویت عناصر میان رشته ای، تلفیق نظریه با تجربه، و پاسخگویی به مسائل واقعی صنایع است نتایج این پژوهش می تواند در سیاست گذاری آموزشی و بهبود کیفیت تدریس در رشته های فنی–مدیریتی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نادر احمدی

کارشناس ارشد رشته مهندسی صنایع، موسسه آموزش عالی سفیر دانش ایلام، استان ایلام، ایران

احمد رسوله وندی

کارشناس ارشد رشته فناوری اطلاعات، آموزش و پرورش شهرستان ایلام، استان ایلام، ایران

�سوله وندی، احمد،1404،تحول دیجیتال در آموزش و پرورش: نقش مدیریت فناوری اطلاعات در بهبود فرآیندهای آموزشی،سیزدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی31 خرداد 1404 · تهران