چکیده مقاله
تفاوت های فردی در یادگیری ادبیات، به عنوان یکی از چالش های اصلی در آموزش دوره ابتدایی، نیازمند توجه ویژه ای است این تفاوت ها شامل عوامل شناختی، عاطفی و اجتماعی می شوند که بر نحوه یادگیری دانش آموزان تاثیر می گذارند در این مقاله، به بررسی روش های تدریس مناسب برای پاسخگویی به نیازهای یادگیرندگان با استعدادهای متفاوت پرداخته می شود استفاده از رویکردهای متنوع از جمله یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مبتنی بر بازی و یادگیری مشارکتی، به معلمان این امکان را می دهد که به طور موثری به نیازهای خاص هر دانش آموز پاسخ دهند و یادگیری را برای آن ها جذاب تر و موثرتر کنند این روش ها نه تنها به تقویت مهارت های زبانی و ادبی کمک می کنند، بلکه به توسعه تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت های اجتماعی دانش آموزان نیز می انجامند همچنین، شناسایی استعدادها و سبک های یادگیری مختلف در کلاس های درس، به معلمان کمک می کند تا به طور دقیق تری برنامه های آموزشی خود را طراحی کنند و به هر دانش آموز این امکان را بدهند که به پتانسیل کامل خود دست یابد در نهایت، ایجاد یک محیط یادگیری حمایتی و متنوع که در آن تفاوت های فردی مورد توجه قرار گیرد، می تواند به یادگیری موثرتر ادبیات و رشد جامع تر دانش آموزان منجر شود این مقاله به دنبال ارائه راهکارهایی برای معلمان است تا با استفاده از روش های تدریس متنوع، به بهبود فرآیند یادگیری ادبیات در دوره ابتدایی کمک کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
مهدی صادقی
استادیار گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
احمد رسوله وندی
کارشناس ارشد رشته فناوری اطلاعات، آموزش و پرورش شهرستان ایلام، استان ایلام، ایران
محمد طاها فرقانی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس پاکنژاد یزد
حمیدرضا خمیسی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس پاکنژاد یزد
شیوه ارجاع
�ادقی، مهدی و فرقانی، محمد طاها و خمیسی، حمیدرضا،1404،تفاوت های فردی در یادگیری ادبیات: روش های تدریس مناسب برای دانش آموزان با استعدادهای متفاوت در دوره ابتدایی،سیزدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی31 خرداد 1404 · تهران