بررسی رابطه نگرش دبیران به کاربرد فناوری های آموزشی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی رابطه نگرش دبیران نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان بود رویکرد این پژوهش کمی، از نوع پژوهش کاربردی بود جامعه آماری این پژوهش شامل دبیران دوره متوسطه دوم شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ به تعداد ۲۴۵۱ نفر بود نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۳۰۶ ، نفر تعیین شد روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع تصادفی طبقه ای بود ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد، تکنولوژی در آموزش یاکووز ۲۰۰۵ و انگیزه به تحصیل قلی پور و بهرامی حصاری ۱۳۷۳ بود نتایج پژوهش نشان داد، بین نگرش معلمان به کاربرد فناوری با انگیزه تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهمن شریفی

دکترای تخصصی مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان، گرگان، ایران

رسول آقایی بهرامی

کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آشتیان، استان مرکزی، ایران

مهدی عرب عامری

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان، گرگان، ایران

�ریفی، بهمن و عرب عامری، مهدی،1401،بررسی رابطه نگرش دبیران به کاربرد فناوری های آموزشی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان،ششمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی31 مرداد 1401