بررسی اثربخشی راهبردهای حافظه به روش دن بر تقویت حافظه کاری کودکان نارساخوان

چکیده مقاله

مقدمه : نارساخوانی ، اصطلاحی است که برای کودکانی به کار میرود که علی رغم بهره هوشی طبیعی و آموزش کافی ، قادر به خواندن صحیح مطالب نیستند این کودکان ممکن است کلمه های بسیاری را بدانند و در تکلم خود استفاده کنند ، اما از درک و شناسایی علایم نوشتاری عاجزند پژوهش حاضر بررسی اثربخشی راهبردهای حافظه به روش دن بر تقویت حافظه کاری کودکان نارساخوان بوده است روش : این پژوهش از لحاظ ماهیت کاربردی و از نظر روش توصیفی– تحلیلی بود در این پژوهش از روش نیمهآزمایشی و از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد برای این هدف ۴۰ دانش آموز نارساخوان با بهره هوشی نرمال به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و بعد از همتاسازی به صورت تصادفی درگروه های آزمایش و کنترل گمارده شدند ۲۰ دانش آموز در گروه آزمایش و ۲۰دانش آموز در گروه کنترل آموزش حافظه به روش دن طی ۱۵ جلسه روی گروه آزمایش انجام شد یافته ها: داده های بدست آمده با روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت نتیجهگیری : نتایج پژوهش نشان داد که آموزش حافظه به روش دن ، عملکرد حافظه کاری کودکاننارساخوان را بهبود بخشید این موضوع نشان داد که مدل دن نقش مهمی در عملکرد حافظه کاری داشتهاست

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرزو سادات حسینی

کارشناسی ارشد راهنمایی و مشاوره دانشگاه آزاد خمینی شهر

فاطمه لطیفی

کارشناسی ارشد روانشناسی وآموزش کودکان استثنایی

لطیفی، فاطمه،1402،بررسی اثربخشی راهبردهای حافظه به روش دن بر تقویت حافظه کاری کودکان نارساخوان،هشتمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی31 مرداد 1402 · تهران