بررسی رابطه راهبردهای یادگیری و تیپ های شخصیتی با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان در شهر آباده

چکیده مقاله

هدف از مطالعه حاضر بررسی رابطه راهبردهای یادگیری و تیپ های شخصیتی با خودکارامدی تحصیلی در دانش آموزان در شهر آباده بود پژوهش حاضر از نوع پژوهش های توصیفی غیر آزمایشی و همبستگی بود جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان شهر آباده میباشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ در مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند نمونه در هر مطالعه حاضر ۱۰۰ نفر در نظر گرفته شد با توجه به اهداف پژوهش از سه پرسشنامه راهبردهای مطالعه و یادگیری LASSI، پرسشنامه شخصیتی برن رویتر ۱۹۹۷ و پرسشنامه خودکارامدی جینکز و مورگان ۱۹۹۹ جهت گردآوری داده ها استفاده شده است داده های تحقیق در نرم افزار spss۲۶ بر اساس آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت بر اساس نتایج بین راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی با تیپ شخصیتیA رابطه معنا دار وجود دارد بین راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی با تیپ شخصیتی Bرابطه معنادار وجود دارد بین راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی با خودکارآمدی تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد بین تیپ شخصیتی A و B با خودکارآمدی تحصیلی رابطه وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مجتبی قربانی جلال

کارشناس ارشد مشاوره خانواده، موسسه غیرانتفاعی تاکستان قزوین، ایران

فهیمه رجبی

گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور ، تهران، ایران

محسن شهسواری

استاد، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قزوین، ایران

ریحانه احمدی

دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور آباده، ایران، آباده

سمیرا میرزایی

استاد، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قزوین، ایران

�جبی، فهیمه و احمدی، ریحانه،1402،بررسی رابطه راهبردهای یادگیری و تیپ های شخصیتی با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان در شهر آباده،هشتمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی31 مرداد 1402 · تهران