بررسی مولفه های هویت ملی در کتاب های پیش دبستانی

چکیده مقاله

با توجه به اینکه دوره ی پیش دبستانی دوره ی ورود به عرصه ی اجتماع اولیه است و کودکان با گسترده کردن دامنه ی ارتباطات خود با کمک و هدایت مربیان، تقویت بعد اجتماعی هویت و شخصیت را آغاز می نمایند، لذا در این دوره باید با سرمایهگذاری بیشتر و همچنین فراهم آوردن محیط مناسب، زمینه را برای رشد و پرورش کودک فراهم کرد از آنجا که نهاد آموزش و پرورش پس از خانواده در شکل گیری شخصیت دانش آموزان نقش اصلی را ایفا میکند و کتب درسی محور کار مدارس می باشد، لازم است برای تکوین هویت فردی و اجتماعی فرهنگی و ملی دانش آموزان در این کتاب ها بیشتر توجه شود پژوهش حاضر توصیفی و با هدف بررسی مولفه های هویت ملی در کتب پیش دبستانی انجام شده است جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کتابهای این دوره استان فارس : من و توانایی هایم، من و خدای مهربان، من و اطرافیانم، من و طبیعت آفرینش و رنگین کمان میباشد در این مقاله از مولفه های هویت ملی، هویت دینی، فرهنگی و خانوادگی به عنوان مولفه های اندازه گیری استفاده شده است بدین منظور با استفاده از روش تحلیل محتوا ، کتب دوره پیش دبستانی آموزش داده شده در سال ۱۴۰۱ در شهرستان لارمورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است نتایج این پژوهش نشان می دهد، آموزش هویت ملی در کتابهای دوره پیش دبستانی شهرستان لار در ارائه مولفه های هویت بصورت یکنواخت به آنها توجه نشده و کمترین ضریب اهمیت مربوط به هویت ملی می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمدعلی حیدری

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد زابل

زینب خوشاره

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد زابل

آمنه کشاورزی

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور بوانات

خدیجه دشتستانی

کارشناسی ارشد مهندسی نرم افزار، دانشگاه آزاد صفاشهر

�یدری، احمدعلی و خوشاره، زینب و کشاورزی، آمنه و دشتستانی، خدیجه،1402،بررسی مولفه های هویت ملی در کتاب های پیش دبستانی،هشتمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی31 مرداد 1402 · تهران