تاثیرات منفی کرونا بر دانش آموزان و راه های کاهش تاثیرات

چکیده مقاله

تعطیلی اضطراری مدارس اغلب به عنوان مداخلات بهداشت عمومی در هنگام شیوع بیماریهای عفونی برای به حداقل رساندن شیوع عفونت استفاده میشود با اینحال، آموزش بیش از ۸۰ درصد کودکان در سطح جهان تحت تاثیر کرونا ویروس قرار گرفته است برای کودکان با نیازهای ویژه که خدمات آموزش ویژه دریافت میکنند، دسترسی به آموزش حضوری و سایر منابع در مدرسه از اهمیت ویژه ای برخوردار است این خدمات نه تنها بر پیشرفت تحصیلی بلکه بر سلامت و رفاه اجتماعی، عاطفی، روانی و جسمی متمرکز هستند آکادمی پزشکی اطفال آمریکا از آموزش حضوری دانش آموزان در مدرسه حمایت میکند دانش آموزان با نیازهای ویژه، به هفت گروه آموزشی آسیب شنوایی، آسیب بینایی، کمتوانی جسمی حرکتی، کم توانیهای ذهنی، اختلالهای هیجانی رفتاری، اختلال طیف اوتیسم، اختلال یادگیری خاص و ناتوانیهای شدید و چندگانه تقسیم میشوند هر یک از این گروه ها باید از شیوه تدریس و یادگیری متفاوتی نسبت به گروه های دیگر و هم نسبت به دانش آموزان عادی برخوردار شوند برای برنامهریزی مناسب و اسکان کودکان با نیازهای ویژه، باید ایمنی را در اولویت قرار دهیم برای اینکه این دانش آموزان بتوانند از خدمات توانبخشی استفاده کنند باید با رعایت پروتکلهای بهداشتی شرایط آموزش حضوری برای آنها فراهم شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کیانا وکیلیان

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس بنتالهدی صدر رشت

سارا خسروی

کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه پیام نور واحد اسلام آباد غرب

سیده مریم جلالی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس بنتالهدی صدر رشت

�سروی، سارا،1402،تاثیرات منفی کرونا بر دانش آموزان و راه های کاهش تاثیرات،هشتمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی31 مرداد 1402 · تهران