اثر بخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر تعارض معلم و شاگرد و پرخاشگری دانش آموزان متوسطه اول

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر تعارض معلم و شاگرد و پرخاشگری دانش آموزان بود روش پژوهش حاضر با نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه است جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول مدارس دولتی و دخترانه شهر مشهد در سال ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ که شامل ۲۰۰۰ نفر بود با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای از بین ۸ مدرسه متوسطه اول دخترانه تعداد دو مدرسه انتخاب و از هر مدرسه دو کلاس در نظر گرفته و تعداد ۳۰ نفر انتخاب و با استفاده از گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه گواه جایگزین شدند برای گروه آزمایش جلسات آموزش مهارت های ارتباطی به صورت هفتگی و گروهی برگزار شد و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند هردو گروه در پیش آزمون و پس آزمون به پرسشنامه تعارض معلم شاگرد، سیاهه پرخاشگری اهواز پاسخ دادند تجزیه و تحلیل داده ها با روش تحلیل کوواریانس و نرم افزار ۲۴ SPSS انجام شد یافته ها نشان داد که آموزش مهارتهای ارتباطی بر کاهش تعارض معلم و شاگرد و پرخاشگری دانش آموزان در گروه آزمایش اثربخش بوده است در نتیجه مشاوران مدرسه میتوانند جهت کاهش مشکلات پرخاشگری و تعارض معلم شاگرد از تکنیک آموزش مهارتهای ارتباطی استفاده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه پژمان

دانشجوی دوره دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان

مریم شایان دوست

کارشناس ارشد مشاوره مدرسه دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان

سکینه کریمی

هییت علمی وابسته دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان

فاطمه هنر پیشه

کارشناس ارشد مشاوره مدرسه دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان

�ایان دوست، مریم و هنر پیشه، فاطمه،1404،اثر بخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر تعارض معلم و شاگرد و پرخاشگری دانش آموزان متوسطه اول،یازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی30 مرداد 1404 · تهران