اثربخشی آموزش حل مساله بر هراس اجتماعی، سرسختی روانشناختی و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی در سالمندان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش حل مساله بر هراس اجتماعی، سرسختی روانشناختی و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی در سالمندان بود روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و با پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود جامعه آماری شامل کلیه سالمندان ساکن در مراکز نگهداری سالمندان شهر کرمانشاه ۵۰۰ نفر در نیمه دوم سال ۱۴۰۳ بود نمونه گیری در دسترس و داوطلبانه ۳۰ نفر ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل بود تحلیل داده ها با روش تحلیل کوواریانس و با نرم افزار SPSS ۲۴ انجام شد یافته ها نشان داد که آموزش حل مساله بر کاهش هراس اجتماعی، ارتقا سرسختی روانشناختی و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی در سالمندان گروه آزمایش تاثیر معناداری دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه دهباشی

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی/ دانشگاه گیلان

سارا چگینی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران

معصومه حسین زاده مهدوی

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه علامه طباطبایی

شیما پرندین

دانشیار رشته روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلام آباد غرب، کرمانشاه، ایران

عادله اصلی پور

دکترا / روان شناسی / دانشگاه اصفهان

چگینی، سارا و پرندین، شیما،1404،اثربخشی آموزش حل مساله بر هراس اجتماعی، سرسختی روانشناختی و ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی در سالمندان،یازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی30 مرداد 1404 · تهران