تاثیر آموزش مهارتهای مدیریت زمان بر اهمال کاری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف: هدف پژوهش حاضر، مطالعه اثربخشی آموزش مهارت هاي مدیریت زمان بر اهمال کاري تحصیلی و اشتیاق تحصیلیدانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر رشت بود روش: روش پژوهش شبه آزمایشی بوده و طرح پژوهش از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر رشت می باشد که با استفادهاز روش نمونه گیري خوشه اي، نمونه اي به حجم 60 نفر انتخاب شد در این پژوهش از بسته آموزش مهارت هاي مدیریتزمان، پرسشنامه اهمال کاري تحصیلی سولومون و راثبلوم 1984 و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریگز و همکاران 2004 استفاده شد تحلیل داده ها در نرم افزار Spss20 و با استفاده از آزمون آماري تحلیل کوواریانس چندمتغیري MANCOVA انجام شد یافته ها: در بررسی فرضیه پژوهش نتایج حاصل از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیري نشان داد که بین آزمودنی هاي گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون اهمال کاري تحصیلی F 1، 56 = 175/52 ،p < 0/001، η 2 =0/75 و پس آزمون اشتیاق تحصیلی تفاوت معنی داري وجود دارد F 1 56 = 903/56, p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی میرکیائی

دانشجوی کارشناسی ارشد حقوق بین الملل

زهرا عبدی وند

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی رشت

�بدی وند، زهرا،1399،تاثیر آموزش مهارتهای مدیریت زمان بر اهمال کاری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان،کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،کرج

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری30 شهریور 1399 · کرج