ارتباط باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با هوش هیجانی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر رودان

چکیده مقاله

هدف پژوهش پیش رو تعیین رابطه باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با هوش هیجانی دردانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر رودان بود جامعه آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهر رودان در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ و در بازه سنی ۱۶ ۱۸ سال بودند روش نمونه گیری به شیوه ی تصادفی انجام شد و جهت تعیین حجم نمونه نیز از فرمول کوکران استفاده گردید که حجم نمونه ۳۲۰ نفر به دست آمد برای جمع آوری داده ها در این تحقیق از پرسشنامه ی راهبردهای انگیزشی دریادگیری پینتریچ و دیگروت و پرسشنامه هوش هیجانی بار ان استفاده شد برای تحلیل داده ها عالوه برروشهای آمار توصیفی ، از ضریب همبستگی پیرسون و ازمون تحلیل رگرسیون استفاده شد یافته های به دستآمده در پژوهش نشان داد بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با هوش هیجانی در دانشآموزان رابطه مثبت وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کبری ابراهیم پور

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی،واحد بندرعباس،دانشگاه آزاداسلامی،بندرعباس،ایران

نوشین تقی نژاد

دکتری روانشناسی عمومی ،گروه روانشناسی، واحد بندرعباس،دانشگاه آزاداسلامی ،بندرعباس،ایران

لیلا سلیمی

دانشجو ارشد روانشناسی عمومی،گروه روانشناسی، واحد بندرعباس،دانشگاه آزاداسلامی ،بندرعباس،ایران

�براهیم پور، کبری و تقی نژاد، نوشین و سلیمی، لیلا،1401،ارتباط باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با هوش هیجانی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر رودان،چهارمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری31 تیر 1401 · تهران