بررسی رابطه نیازهای روانشناختی و سازگاری با مدرسه با کمرویی در مدرسه در دانش آموزان دختر پایه نهم متوسطه اول شهر سرخس

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین نیازهای روانشناختی و سازگاری با مدرسه با کمرویی در مدرسه در دانش آموزان دختر پایه نهم متوسطه اول شهر سرخس انجام گردید پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و جامعهآماری پژوهش حاضر را تمامی ۳۰۴ دانش آموز دختر متوسطه اول پایه نهم در ۵ مدرسه دولتی شهر سرخس استان خراسان رضوی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ تشکیل دادند با توجه به جدول کرجسی و مورگان با احتمال پرسشنامه های ناقص تعداد ۱۷۵ دانش آموز دختر به روش در دسترس انتخاب گردید، به این صورت که ابتدا از بین ۵ مدرسه ۴ مدرسه به تصادف انتخاب شدند و سپس در مرحله دوم از بین ۸ کلاس در ۴ مدرسه ۷ کلاس ۲۵ نفره انتخاب گردید در این پژوهش از سه پرسشنامه نیازهای روانشناختی دسی و ریان ۲۰۰۰ ، پرسشنامه سازگاری با مدرسه کیم ۲۰۰۲ و پرسشنامه کمرویی چیک بریگز ۱۹۹۰ استفاده شد روش آماری پژوهش همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام بوده است یافته ها نشان داد که بین نیازهای روانشناختی وسازگاری با مدرسه با کمرویی در مدرسه در دانش آموزان رابطه ی منفی معنی داری در سطح ۰/۰۱ وجود داردو نیازهای روانشناختی و سازگاری با مدرسه به صورت مجزا توان پیش بینی معنادار کمرویی در مدرسه در دانش آموزان را دارا بودند این نتایج،تلویحات کاربردی در حیطه ی کاهش مشکلات روانشناختی مرتبط با کمرویی به روانشناسان و مشاوران با در نظر گرفتن تاثیرات نیازهای روانشناختی و سازگاری با مدرسه ارائه میدهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه شعبانی

کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی سارویه، ساری، ایران

�عبانی، فاطمه،1401،بررسی رابطه نیازهای روانشناختی و سازگاری با مدرسه با کمرویی در مدرسه در دانش آموزان دختر پایه نهم متوسطه اول شهر سرخس،چهارمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری31 تیر 1401 · تهران