اثر مداخله آموزش حل مسئله بر تاب آوری و تنظیم هیجان شناختی دانش آموزان متوسطه شهر کرمانشاه

چکیده مقاله

هدف: هدف پژوهش حاضر اثر مداخله آموزش حل مسئله بر تاب آوری و تنظیم هیجان شناختی دانش آموزان متوسطه شهر کرمانشاه بود روش: پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح دو گروهی و گمارش تصادفی با پیش آزمون پس آزمون بود جامعه آماریپژوهش حاضر شامل ۵۰ نفر دانش آموزان متوسطه شهر کرمانشاه بودند روش نمونه گیری به صورت هدفمند با استفاده از نمونه گیری در دسترس و گمارش تصادفی بود که تعداد ۲۵ نفر به عنوان گروه آزمایش و ۲۵ نفر گروه کنترل در نظر گرفته شد داده ها در سطح p ۰/۰۵ و با استفاده از نرم افزارهای اس پی اس اسمورد تحلیل و بررسی قرار گرفت نتایج: داده های استخراج شده در این پژوهش با استفاده از ازمون پارامتری t برای نمونه های مستقل و آزمون ناپارامتری u مان ویت نی برای نمونه های مستقل مورد آزمون قرار گرفت آموزش گروهی مهارت حل مساله در افزایش تاب آوری دانش آموزان موثر است t = ۵/۷۲ ، p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خاطره مرادی دارخوری

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی

مرادی دارخوری، خاطره،1403،اثر مداخله آموزش حل مسئله بر تاب آوری و تنظیم هیجان شناختی دانش آموزان متوسطه شهر کرمانشاه،هشتمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری31 تیر 1403 · تهران