اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر خوشبینی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه دوم

چکیده مقاله

از وظایف اساسی آموزش و پرورش در هر کشوری انتقال میراث فرهنگی جامع پرورش استعدادهای دانش آموزان و آماده کردن آنان برای شرکت فعال در جامعه است براین اساس تعلیم و تربیت افراد به منظور تصدی امور مختلف ضروری مینماید و مسئله موفقیت یا عدم موفقیت در امر تحصیل از مهمترین دغدغههای نظام آموزشی در تمام جوامع است این تحقیق با هدف بررسی اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر خوشبینی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه دوم، انجام شد پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل ۱۲۸ نفر از کلیه دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهرستان تهران می باشند ازمیان افراد جامعه آماری ۳۰ نفر که نمرات خوبی در تحصیلی آنها پایین و نمرات اهمال کاری تحصیلی آنها بالا بود، به صورت در دسترس انتخاب شدند سپس از این ۳۰ نفر تعداد ۱۵ نفر از آنها به طور تصادفی در گروه ازمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند ابزار اندازه گیری در این پژوهش، پرسشنامه های خوشبینی تحصیلی اسچننموران و همکاران ۲۰۱۳ و اهمال کاری تحصیلی سواری ۱۳۹۰ ، بودند به منظور بررسی و تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده در این پژوهش جهت رسیدن به اهداف تحقیق از روش آماری توصیفی محاسبه فراوانی، درصد و آمار استنباطی آزمون لوین برای همگنی واریانس ها و تحلیل کواریانس و از نرم افزار Spss نسخه ۲۰، استفاده شد یافته ها نشان داد آموزش مثبت اندیشی بر خوشبینی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه دوم، تاثیر داشته است ۰ ۰۵P< نتایج نشان داد برای بهبود خوشبینی تحصیلی و کاهش اهمال کاری در دانش آموزان می توان از آموزش مثبت اندیشی در مدارس استفاده کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبرز فتحی چگنی

استادیار، گروه مدیریت، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران

لیلا فراغت

نویسنده مسئول، استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد قم، دانشگاه آزاد قم، ایران

مهدیه سپهوند

دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

دنیا خزائلی

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی عمومی، واحد تفرش، دانشگاه آزاد تفرش، ایران

فراغت، لیلا و خزائلی، دنیا،1403،اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر خوشبینی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه دوم،نهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری30 بهمن 1403 · تهران