بررسی تاثیر رنگ ها بر توانمندسازی، دلبستگی و یادگیری دانش آموزان استثنائی شهرستان آمل

چکیده مقاله

تاثیر رنگها بر روح یه، خلقیات، اعتماد به نفس، یادگیری، عواطف و سایر جنبههای روانی انسان بهوضوح مشهود است این تاثیر میتواند در محیطی که فرد در آن قرار دارد، پوشش اطرافیانش و بهویژه در لباس و وسایل شخصی او مشاهده شود در کودکان با شرایط ویژه، به دلیل درک باالتر از محیط و دریافت شدیدتر احساسات از جنبههای مختلف، این تاثیرات بیشتر قابل توجه است دانش آموزان احساس راحت ی و خنکی بیشتری در زمان استفاده از این مقنعهها داشتند و گزارش دادند که عرق بدن یا خارش موی سر آنها نسبت به قبل کاهش یافته است جنس و رنگ به کار رفته در این لباسها توانسته اند اثرات نامطلوب را خنثی کرده و خاصیت ضد میکروب و ضد باکتری آنها با هرگونه آلودگ ی در بدن مبارزه کرده است در نتیجه، دانش آموزان احساس راحت ی و آرامش بیشتری داشتند و توانستند بر یادگیری خود تمرکز و دقت بیشتری داشته باشند این یافتهها نشاندهنده ا همیت انتخاب جنس و رنگ مناسب در پوشاک مدارس استثنائی و تاثیر مستقیم آنها بر بهبود عملکرد آمو زشی و روانی دانش آموزان میباشد استفاده از رنگهای طبیعی و مواد ضد میکروب در پوشاک میتواند به عنوان یک راهکار موثر برای افزایش روحیه، کاهش استرس و بهبود محیط یادگیری در مدارس ویژه مورد استفاده قرار گیرد توصیه میشود که در طراحی پوشاک مدارس استثنائی، توجه بیشتری به انتخاب رنگها و مواد با خواص درمان ی و روانی داده شود تا بتوان تاثیرات مثبت بیشتری بر روی دانش آموزان حاصل نمود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بنفشه نادری

دبیر آموزش و پرورش

اندیشه مهدوی

کارشناس ارشد رشته پژوهش و هنر، دانشگاه آزاد اسلامی

زهره یزدی

دبیر آموزش و پرورش

عاطفه مهدوی

کارشناس کار و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی

معصومه حیدری

دانشجوی کارشناسی ارشد آمایش شهری دانشگاه مازندران، بابلسر

فاطمه بهزادی

دبیر آموزش و پرورش

سمیرا سلیمی

دبیر آموزش و پرورش

زهرا آراسته قزاقی

دبیر آموزش و پرورش

مهدوی، اندیشه و مهدوی، عاطفه و حیدری، معصومه،1403،بررسی تاثیر رنگ ها بر توانمندسازی، دلبستگی و یادگیری دانش آموزان استثنائی شهرستان آمل،نهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری30 بهمن 1403 · تهران