بررسی رابطه خودتنظیمی یادگیری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی ابتدایی

چکیده مقاله

یکی از مهمترین مسائل آموزش و پرورش هر جامعه ای، پیشرفت تحصیلی است؛ زیرا که پیشرفت فرد در جامعه، به میزان موفقیت وی در عملکرد تحصیلی بستگی دارد یکی از مولفه هایی که به صورت مستقیم بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد، خودتنظیمی است و در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گردآوری شده است، به بررسی نقش خودتنظیمی بر کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است نتایج به دست آمده حاکی از آن است که دانش آموزانی که از مهارت های خودتنظیمی قوی برخوردارند، عملکرد تحصیلی بهتری دارند و در مواجهه با چالش های آموزشی می توانند انعطاف پذیری و مقاومت بیشتری از خود نشان دهند؛ بنابراین با تقویت خودتنظیمی، دانش آموزان می توانند به صورت فعال تر در فرآیند یادگیری مشارکت کنند و با بهره گیری از منابع خود، کیفیت آموزش خود را ارتقا بخشند الزم به ذکر است که تحقیقات آتی باید بر درک بیشتر پیچیدگی های یادگیری خودتنظیمی و بررسی مداخالت موثر و ابزارهای فن آوری برای حمایت از توسعه آن متمرکز شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه بهرامی

فارغ التحصیل علوم تربیتی، آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد میناب، هرمزگان

فاطمه رضائی لشکان

کارشناسی ارشد/ مدیریت آموزشی/موسسه آموزش عالی قدیر لنگرود

سعید افروز

کارشناسی ارشد/ روانشناسی عمومی/دانشگاه آزاد تنکابن

�ضائی لشکان، فاطمه و افروز، سعید،1403،بررسی رابطه خودتنظیمی یادگیری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی ابتدایی،نهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری30 بهمن 1403 · تهران