ارزیابی نقش برنامههای آموزشی مبتنی بر یادگیری فعال و فعالیتهای فوق برنامه در ایجاد حس تعلق به مدرسه در دانش آموزان دختر پایه ششم شهر ارومیه

چکیده مقاله

مشاهدات میدانی و میانگین نمرات دانش آموزان در سطح کشور حاکی از عدم علاقه دانش آموزان به محیط مدرسه و عدم تمایل به یادگیری دروس است اگرچه عوامل متعدد دیگری در این فرایند نقش دارند اما عدم حس تعلق دانش آموزان به محیط مدرسه یکی از مهمترین علل این پدیه است این تحقیق بر آن است تا تاثیر دو فعالیت فوق برنامه و آموزش مبتنی بر یادگیری را در ایجاد حس تعلق به مدرسه میان دانش آموزان دختر پایه ششم ارزیابی نماید این پژوهش کاربردی و به شیوه توصیفی پمایشی انجام شده است داده ها به روش کتابخانه ای و میدانی از طریق آزمایش و سپس پرسشنامه انجام شده است بازه زمانی تحقیق یک ماهه و حجم نمونه ۱۰۶ نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم در ۳ کلاس به صورت گروه شاهد و آزمایش تفکیک شدند نتایج تحقیق براساس آزمون من ویتنی در spss حاکی از آن است که فعالیتهای فوق برنامه تاثیر معناداری بر ایجاد یا افزایش حس تعلق به مدرسه در میان گروه آزمایش داشته است اما آموزش مبتنی بر یادگیری تاثیر معناداری بر ایجاد حس تعلق در دانش آموزان دختر پایه ششم نداشته است در انتها پیشنهاداتی برای ارتقای حس تعلق به مدرسه در راستای پژوهش انجام شده ارائه گردید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کبری جوان

دبیر آموزش و پرورش

روئیا فلاحیان

دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی، پیام نور ارومیه

الهام بانوی

دبیر آموزش و پرورش

زهرا مسکنی

دبیر آموزش و پرورش

محمدولی مولائی

دبیر آموزش و پرورش

افسانه اکرامی کوشکی

دبیر آموزش و پرورش

صفورا علی نیا

دبیر آموزش و پرورش

فلاحیان، روئیا،1404،ارزیابی نقش برنامههای آموزشی مبتنی بر یادگیری فعال و فعالیتهای فوق برنامه در ایجاد حس تعلق به مدرسه در دانش آموزان دختر پایه ششم شهر ارومیه،دهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری31 تیر 1404 · تهران