بررسی رابطه ی هوش هیجانی و هوش اخلاقی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش اخلاقی با عملکرد تحصیلی بود این پژوهش توصیفی همبستگی بر روی نمونه ای شامل ۲۶۸ نفر از دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر اردبیل که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده بودند، انجام شد ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد هوش هیجانی شات هوش اخلاقی لنیک و کیل و معدل کل دانش آموزان به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی بود داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند نتایج نشان داد که هوش هیجانی و هوش اخلاقی به طور ترکیبی ۳۳ ۸ درصد از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین میکنند همچنین، هر دو متغیر هوش هیجانی و هوش اخلاقی به طور معناداری پیش بینی کننده های مثبت عملکرد تحصیلی بودند مقایسه ضرایب بتا نشان داد که هوش اخلاقی سهم نسبتا بیشتری در پیشبینی عملکرد تحصیلی دارد این یافته ها بر ضرورت تلفیق برنامه های پرورش مهارتهای هیجانی و اخلاقی در نظام آموزشی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عادل زاهد بابلان

عضو هیات علمی دانشگاه محقق اردبیلی

رامین نعمتی

کارشناسی مدیریت دولتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قائمشهر

ایمان گران قراخیلی

کارشناسی نقشه برداری، موسسه آموزش عالی آریان

فرشاد بختی

دانشجوی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی

مهدی الیاسی

کارشناسی مهندسی اجرایی، عمران، موسسه آموزش عالی علامه طبرسی

یاسر خاوندی

دانشجوی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی

محمدمهدی روشن

کارشناسی نقشه برداری، موسسه آموزش عالی صالحان

�اهد بابلان، عادل و بختی، فرشاد و خاوندی، یاسر،1404،بررسی رابطه ی هوش هیجانی و هوش اخلاقی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان،دهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری31 تیر 1404 · تهران