رابطه سبک های تفکر با خلاقیت دانشجویان دختر مقطع کارشناسی رشته آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد شهرستان لردگان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، بررسی رابطه سبکهای تفکر با خلاقیت دانشجویان دختر آموزش ابتدایی دانشگاه در مقطع کارشناسی شهرستان لردگان است جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانشجویان دختر مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدایی در سال تحصیلی 1398 97 هستند و نمونه گیری در این پژوهش به صورت تصادفی ساده انجام شده است و حجم گروه نمونه 250 نفر می باشند از آنجا که هدف پژوهشگر، بررسی رابطه سبک های تفکر با عناصر خلاقیت است، لذا تحقیق غیر آزمایشی و از نوع همبستگی است پژوهش حاضر در صدد است تا به مقایسه متغیرهای فوق در رشته مشاوره بپردازد به منظور جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از دو پرسش نامه سبک های تفکر استرنبرگ واگنر و سنجش خلاقیت عابدی استفاده شده است و به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات، از روش آمار استنباطی رگرسیون چند متغیره استفاده شد و یافته های زیر بدست آمد: هر سه مولفه سبک های تفکر بر خلاقیت دانشجویان موثرند، هر چه میزان تفکر قانون گذار و قضاوت گر افزایش یابد، خلاقیت دانشجویان هم افزایش می یابد، اما هر چه میزان تفکر اجرایی افزایش یابد، خلاقیت دانشجویان کاهش می یابد همچنین سبک تفکر قضاوت گر سهم بیشتری در پیش بینی میزان خلاقیت دانشجویان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم شیخ زاده

دانشجوی ارشد حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

عمران کیانی

مربی،گروه مدیریت، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد،ایران

رضا ستاری علیشاه

دانشجوی ارشد حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

سمیه محمدی بردبری

دانشجوی کارشناسی ،آموزش ابتدایی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد،ایران

کیانی، عمران و محمدی بردبری، سمیه،1398،رابطه سبک های تفکر با خلاقیت دانشجویان دختر مقطع کارشناسی رشته آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد شهرستان لردگان،اولین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق30 خرداد 1398 · تهران