شناسایی ویژگی های سازگاری انگیزش وخود ادراکی دانش آموزان دختر دوم و سوم دوره راهنمایی مدارس شهرستان لردگان

چکیده مقاله

هدف: شناسایی ویژگی های سازگاری، انگیزش وخود ادراکی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی و مشخص کردن تفاوت آنها با یکدیگر جامعه و نمونه پژوهش: جامعه مورد بررسی این پژوهش شامل دانش آموزان دختر دوم و سوم دوره راهنمایی مدارس شهر لردگان و دانش آموزان دارای اختلال یادگیری همین شهر است نمونه مورد تحقیق شامل 60 دانش آموز عادی و 60 دانش آموز دارای اختلال یادگیری است و نمونه گیری به صورت هدفمند صورت گرفت روش تحقیق: علی مقایسه ای، ابزارهای تحقیق: شامل پرسشنامه های خودسنجی مقیاس ادراک هارتر، سازگاری Aiss ، منبع کنترل راتر و حودگردانی تحصیلی بود، نتیجه پژوهش: که با مقایسه این دو گروه مشخص شد که دانش آموزان دارای اختلال یادگیری نسبت به دانش آموزان عادی، خود ادراکی، شایستگی شناختی و اجتماعی، سازگاری و انگیزش پایین تری دارند و دارای منبع کنترل بیرونی هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عمران کیانی

مربی،گروه مدیریت، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد،ایران

سمیه محمدی بردبری

دانشجوی کارشناسی ،آموزش ابتدایی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد،ایران

رضوان طهماسبی کهیانی

دانشجوی کارشناسی ،آموزش ابتدایی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد،ایران

کیانی، عمران و طهماسبی کهیانی، رضوان،1398،شناسایی ویژگی های سازگاری انگیزش وخود ادراکی دانش آموزان دختر دوم و سوم دوره راهنمایی مدارس شهرستان لردگان،اولین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق30 خرداد 1398 · تهران