ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب خوانداری ششم ابتدایی بر اساس پنج فرمول فلش ، گانینگ فوگ، پاول و سامنر، مک لافلین و فلش کین کید

چکیده مقاله

مطالعه حاضر با هدف ارزیابی سنجش خوانایی کتاب خوانداری پایه ی ششم دبستان در سال ۹۷ ۹۸ بر اساس پنج شاخص خوانایی سنجی فلش ، لافلین ، پاور و سامنر ، گانینگ فوگ و فلش کینکید انجام گرفت و در پی دستیابی به این مهم بود که محتوای کتاب نام برده تا چه میزان به اصول برنامه ریزی در تنظیم ساختار پایبند است روش مورد استفاده در این پژوهش ، روش توصیفی و با استفاده از پنج فرمول فلش، فوگ، پاول، لافلین و فلش کین کید بود برای اجرای روش های خوانایی سنجی، سه نمونه تصادفی مرکب از صد کلمه، از سه بخش اغازین، میانی و پایانی کتاب مزبورانتخاب گردیده و مورد بررسی قرار گرفت تجزیه و تحلیل نتایج حاکی از آن است که :۱ محتوای کتاب حاضر با سطح کلاسی پایه ی ششم مطابقت نداشته و در سطح اموزش عالی و مناسب دانشگاه می باشد ۲ به دلیل دشواری بیش از اندازه ی مطالب ،دانش آموز توانایی یادگیری مستقل و خوداموز را ندارد ۳ فرایند تنظیم مطالب از نظر تعداد جملات در بخش های ابتدایی ، میانی و انتهایی نشان می دهد که اصل سادگی به دشواری تا حدودی رعایت نشده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمید سیابی سراجه لو

هیات علمی ریاضی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نوشهر گروه ریاضی، واحد نوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، نوشهر، ایران

ساحل موسی علی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر

Fatemeh Abdolahi

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید با هنر

موسی علی، ساحل و عبدالهی، فاطمه،1400،ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب خوانداری ششم ابتدایی بر اساس پنج فرمول فلش ، گانینگ فوگ، پاول و سامنر، مک لافلین و فلش کین کید،پنجمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق4 آذر 1400 · تهران