بررسی تاثیر راهنماهای کلاسی در آموزش گروهی بر یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

در آموزش گروهی، دانش آموزان باید با یکدیگر به دنبال راه حل های مناسب برای حل مسائل باشند این فرایند می تواند توانایی حل مسئله دانش آموزان را افزایش دهد پس ما نیز باید جهت آموزش گروهی راهنماهای کلاسی را تعیین کنیم این راهنماها می توانند نقش معلم را ایفا کنند گاهی اوقات سرگروه های کلاسی با توجه به ایجاد فضای رقابتی که بین دانش آموزان ایجاد می شود، قدرت بهره وری از کلاس را پایین می آورند و این مشکل، ما را بر آن داشت تا به بررسی راه حل بهتری برای جایگزین سرگروه های کلاسی باشیم راهنماهای کلاسی به صورت های مختلفی از بین دانش آموزانی که وضعیت درسی بهتری دارند و توانمند تر هستند انتخاب می شوند این راهنماها می توانند در هر ردیف از نیمکت ها عهده دار آموزش به همکلاسی های خود شوند وجود راهنماهای کلاسی باعث می شود تا دانش آموزان به دور از رقابت، برای رشد و پیشرفت یکدیگر تمام تلاش خود را داشته باشند و هر ماه نیز این راهنماها می توانند قابلیت تغییر را داشته باشند و جای خود را به دیگر دانش آموزان بدهند روش پژوهش توصیفی کتابخانه ای می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه درجی

آموزگار مقطع ابتدایی دبستان هجرت یاسوج

�رجی، فاطمه،1403،بررسی تاثیر راهنماهای کلاسی در آموزش گروهی بر یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی،هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی25 اسفند 1403