ایجاد زمینه مناسب برای آشنایی معلمان با الگو های تدریس

چکیده مقاله

اصل بر این است که مفیدترین ابزار برای یادگیری «خودارزشیابی» ۳ است و آن را به عنوان ابزار مقدماتی یادگیری در نظر میگیرند، و فرآیند یادگیری را بایستی به نحوی سازمان داد که آن را به فرایند تکامل رشد تبدیل کنیم همچنین توجه به ویژگی های طبیعی دوران سنی مختلف و قوانین رشد روانی فرد از جمله خصایص روش های خلاق است، به عبارت دیگر آن دسته از روش هایی که آموزش را بر علائق یادگیرنده ها و طبیعت ویژه آنان مبتنی میدانند و به تعامل یادگیرنده و محیط اهمیت میدهند از روش های آموزش خلاق هستند تجارب یادگیری باید با یاد گیرنده تقسیم شود و نقش آموزش دهنده یا هر عامل خارجی دیگر را به عنوان تسهیل کننده یادگیری باید در نظر گرفت همچنین بر این فرض مبتنی است که هرکس براساس تجارب و اطلاعات خود می تواند در یادگیری موثر، نقش مهمی بازی کند در این مجموعه معلم به اندازه دانش آموز در فرایند یادگیری موثر است و نقش آموزگار این است که در این روند، استقلال یادگیرنده را افزایش دهد در این راستا برونر روش اکتشافی یا غیرمستقیم ۴ را برای تدوین برنامه ها و تدریس آنها پیشنهاد می کند در این نوع یادگیری موضوع درسی به شکل نهایی در اختیار فراگیرنده قرار نمی گیرد بلکه به صورت مبهم و غیرمستقیم داده می شود و از آنها خواسته می شود تا اطلاعات مبهم را مانند معما مرتب و یا تکمیل و سازماندهی کنند چرا که او معتقد است که این سازماندهی و یادگیری وقتی اتفاق می افتد که دانش آموز بتواند ارتباط میان اجزای اطلاعات را کشف کند و همچنین تفاوت ها و شباهت ها را نیز درک کند و درک دقیقی از مطلب داشته باشد روش تحقیق در این مقاله کتابخانه ای می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صلاح مظفری

سامان مظفریمجید حسن پورامیر خالدیان

سامان مظفری

صلاح مظفریمجید حسن پورامیر خالدیان

مجید حسن پور

صلاح مظفریسامان مظفریامیر خالدیان

امیر خالدیان

صلاح مظفریسامان مظفریمجید حسن پور

مظفری، صلاح و مظفری، سامان و حسن پور، مجید و خالدیان، امیر،1402،ایجاد زمینه مناسب برای آشنایی معلمان با الگو های تدریس،هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی25 آذر 1402