افق های بی پایان تعریف،چالش های وزارت عتف با معنای علوم انسانی

چکیده مقاله

علوم انسانی، مفهومی که بر اساس تعاریف و تقسیم بندی های گوناگون تبیین شده، همواره چالشی مفهومی و ساختاری در نظام آموزش عالی ایران ایجاد کرده است این پژوهش با هدف بررسی چال ش های معنایی و ساختاری در تعریف علوم انسانی، به تحلیل تطور تاریخی این ایده از منظر فلسفی می پردازد و نیز تاثیرات این چالش ها بر سیاست گذاری آموزشی و تقسیم بندی رشته های دانشگاهی را واکا وی می کند یافته های این پژوهش که با روش توصیفی تحلیلی به انجام رسیده است، نشان می دهد که نبود یک تعریف جامع و علمی از علوم انسانی، به بی نظمی در تقسیم بندی رشته ها و ایجاد مشکلات ج دی در سیاست گذاری و تخصیص منابع منجر شده است مقایسه ی تطبیقی با ساختارهای دانشگاهی بین ا لمللی نیز این واقعیت را منعکس می سازد که دانشگاه ها یپیشرو در علوم انسانی، به انسجام ساختاری و ارتباطات بین رشته ای توجه دارند، درحال یکه در نظام آموزش عالی ایران، بی نظمی وتصمیم گیری های غیرمنسجم که از منظر این پژوهش، می تواند ناشی از نبود تعریف واحد از علوم انسانی باشد، جایگاه علوم انسانی و در سطح کلانتر، نهاد علم را تضعی کرده است این مقاله در ادامه، با تحلیل ریشه های این آشفتگی، تاثیر آن را بر حوزه های پژوهش، آموزش، و دیپلماسی علمی بررسی کرده و پیشنهادهایی جهت بازنگری در سیاست های موجود ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هانیه دارائی

پژوهش گر گروه حکمرانی آموزش عالی مرکز نوآوری کوثر، دانشگاه تهران ایران

فاطمه بیگدلی

پژوهش گر گروه حکمرانی آموزش عالی مرکزنوآوری کوثر، دانشگاه تهران ایران

روح الله طالبی توتی

پژوهش گر حکمرانی آموزش عالی مرکز نوآوری کوثر دانشگاه تهران ایران

محدثه سلطان محمدی

پژوهش گر گروه حکمرانی آموزش عالی مرکزنوآوری کوثر، دانشگاه تهران ایران

�ارائی، هانیه و بیگدلی، فاطمه و طالبی توتی، روح الله و سلطان محمدی، محدثه،1403،افق های بی پایان تعریف،چالش های وزارت عتف با معنای علوم انسانی،اولین همایش بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت، حقوق، علوم انسانی و کارآفرین�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت، حقوق، علوم انسانی و کارآفرینی29 آذر 1403