ارائه مدل علی تاثیر درگیری تحصیلی بر هویت تحصیلی دانشجویان با در نظر گرفتن نقش واسطه ای الگوهای ارتباطی خانواده

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل علی تاثیر درگیری تحصیلی بر هویت تحصیلی دانشجویان با در نظر گرفتن نقش واسطه ای الگوهای ارتباطی خانواده بود بنابراین این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی، جز تحقیقات کمی از نوع همبستگی می باشد جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانشجویان دانشگاه پیام نور سمیرم در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ می باشد تعداد ۳۰۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی بعنوان نمونه پژوهش حاضر انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های درگیری تحصیلی ریو ۲۰۱۳ ، هویت تحصیلی واز و ایزاکسون ۲۰۰۸ ، الگوهای ارتباطی خانواده کوئرنر و فیتزپاتریک ۲۰۰۴ استفاده شد خصیصه روایی پرسشنامه توسط خبرگان در این زمینه و خصیصه پایایی بر اساس آزمون آلفای کرونباخ محاسبه گردید برای تحلیل داده ها از دو بخش آمار توصیفی و استنباطی بهره برده است در سطح آمار توصیفی از آزمون های میانگین، انحراف معیار و توزیع فراوانی، فراوانی درصدی و نمودارهای فراوانی برای توصیف شرایط موجود و در سطح استنباطی از آزمون های T، ضریب رگرسیون و تحلیل مسیر در محیط نرم افزاری SPSS۱۹ استفاده شده است یافته های پژوهش نشان داده است که بین همه متغیرهای پژوهش رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و نتایج تحلیل مسیر نیز نشان دهندی این است که متغیر الگوهای ارتباطی خانواده توانست نقش واسطه ای را در تاثیر درگیری تحصیلی بر هویت تحصیلی برقرار کند ۰/۰۱>p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم بختیاری رنانی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، اصفهان، ایران

سیده فاطمه موسوی

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور

�ختیاری رنانی، اعظم و موسوی، سیده فاطمه،1400،ارائه مدل علی تاثیر درگیری تحصیلی بر هویت تحصیلی دانشجویان با در نظر گرفتن نقش واسطه ای الگوهای ارتباطی خانواده،دومین کنفرانس بین المللی ایده های نوین در مدیریت، اقتصاد، حسابداری و بانکدار�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی ایده های نوین در مدیریت، اقتصاد، حسابداری و بانکداری15 اسفند 1400