بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر توانمندسازی معلمان (مورد مطالعه: مدارس ابتدایی منطقه ۱۵ تهران)

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر توانمندسازی معلمان در مدارس ابتدایی منطقه ۱۵ تهران است برای نیل به این هدف، پس از مطالعه و بررسی یافته های پژوهش های پیشین و ارائه مبانی تئوریک، چارچوب نظری تحقیق تدوین شده است این پژوهش از نوع کاربردی بوده و به لحاظ گردآوری داده ها، در زمره تحقیق های توصیفی از نوع همبستگی قرار می گیرد جامعه آماری شامل ۱۲۰۰ نفر معلم مدارس ابتدایی منطقه ۱۵ تهران است که با استفاده از فرمول کوکران، حجم نمونه به ۲۹۱ نفر محدود شده است ابزار جمع آوری اطلاعات شامل مطالعات کتابخانه ای و پرسشنامه ای است که روایی و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ تایید گردیده است برای تحلیل داده ها و بررسی ابعاد چارچوب مفهومی، از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده و برای سنجش تاثیر متغیرها از تحلیل رگرسیون بهره برداری شده است یافته های تحقیق نشان می دهد که تصمیم گیری مبتنی بر هوش مصنوعی، زیرساخت های هوش مصنوعی، مهارت های هوش مصنوعی و تمایل به هوش مصنوعی همگی بر توانمندسازی معلمان تاثیر معناداری دارند بنابراین، نتیجه گیری می شود که به کارگیری هوش مصنوعی می تواند به طور قابل توجهی بر توانمندسازی معلمان در مدارس ابتدایی منطقه ۱۵ تهران تاثیر بگذارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم اسلامی

کارشناسی ارشد روانشناشی تربیتی

اعظم اسلامی

کارشناسی ارشد روانشناشی تربیتی

�سلامی، اعظم،1405،بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر توانمندسازی معلمان (مورد مطالعه: مدارس ابتدایی منطقه ۱۵ تهران)،بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی30 اردیبهشت 1405 · شیروان