چکیده مقاله
پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه جنسیت و هیجانات مثبت و منفی معلمان ابتدایی در کلاس درس انجام شد پژوهش حاضر در دسته تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی قرار دارد جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی معلمان زن و مرد دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴ شهرستان الیگودرز به تعداد ۲۰۷ نفر بود و جهت گردآوری داده ها از دوپرسشنامه فضائل و توانمندیهای شخصیت پیترسون و سیلگمن ۲۰۰۴ و پرسشنامه هیجانپذیری در تدریس ۲۰۱۰ ، علم شرع استفاده شد دادهها با استفاده از نرم افزارهای SPSS و AMOS در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند نتایج مدل سازی معادلات ساختاری نشان دادند که جنسیت به طور مثبت و معنادار ۵۵/۰ = β توانمندی ها و فضائل شخصیت را پیش بینی میکند فضائل و توانمندی های شخصیت نیز به طور مثبت و معنادار ۳۲/۰ = β هیجانات مثبت تدریس و به صورت منفی و معنادار هیجانات منفی تدریس ۴۲/۰ = β را پیش بینی می کند بنابراین می توان نتیجه گرفت که با تقویت توانمندی های شخصیت معلمان ابتدایی می توان تا حدودی تجربه هیجانات مثبت تدریس را در آنان افزایش و تجربه هیجانات منفی را کاهش داد
کلیدواژهها
نویسندگان
فرخنده رستمی
۱.کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد واحد رودهن
فرخنده رستمی
۱ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد واحد رودهن
اعظم رستمی
۲.کارشناسی طراحی و دوخت ، دانشگاه علمی و کاربردی لرستان واحد الیگودرز
اعظم رستمی
۲ کارشناسی طراحی و دوخت ، دانشگاه علمی و کاربردی لرستان واحد الیگودرز
علی محمد رستمی
۳.کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الیگودرز
علی محمد رستمی
۳ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الیگودرز
مرضیه گودرزی
۴.کارشناسی فناوری اطلاعات ، دانشگاه علمی و کاربردی شیشه لرستان واحد الیگودرز
مرضیه گودرزی
۴ کارشناسی فناوری اطلاعات ، دانشگاه علمی و کاربردی شیشه لرستان واحد الیگودرز
شیوه ارجاع
�ستمی، فرخنده و رستمی، اعظم و رستمی، علی محمد و گودرزی، مرضیه،1405،بررسی رابطه جنسیت و هیجانات مثبت و منفی معلمان ابتدایی در کلاس درس،بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی30 اردیبهشت 1405 · شیروان