اهمیت و مزایای توسعه تفکر انتقادی در دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی مقوله تفکر انتقادی و آموزش آن به دانش آموزان می پردازد در این پژوهش از روش توصیفی برای رسیدن به اهداف پژوهش استفاده شده است تفکر انتقادی فرآیندی است که در آن شخص یک موضوع را از منظرهای متعدد ارزیابی می کند تا به جای پذیرش بدون بررسی و ارزیابی آن، در ارزیابی خود انتقادی و منطقی عمل نموده و پیش فرض های موجود را به چالش بکشد در تفکر انتقادی، شخص سوالات انتقادی می پرسد که منجر به ایجاد درک انتقادی و عمیق از یک مسئله می شود مهارت های تفکر انتقادی برای موفقیت در مدرسه، شغل و زندگی روزمره حیاتی است از آن جا که نیاز است این شیوه تفکر در فرد نهادینه شود، لازم است که آموزش و تمرین آن از سال های ابتدایی آموزش مورد توجه قرار گیرد آموزش توانایی تفکر انتقادی به دانش آموزان به این معنی است که دانش آموزان قادر شوند باورهای خود را از فیلترهای منطقی عبور دهند و نیز دارای مهارت درون نگری مداوم، وضوح در استدلال و تصمیم گیری و یک طرز فکر مستقل باشند در صورتی که این شیوه تفکر در دانش آموزان نهادینه شود، در سایر مراحل زندگی نیز برای درک بهتر، استدلال منطقی و تصمیم گیری و عمل به موقع راه گشای آنان خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بردیان کرامتی اصل

۱- دبیر مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

بردیان کرامتی اصل

۱ دبیر مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

صدرالله نیاپرست

۲- هنرآموز مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

صدرالله نیاپرست

۲ هنرآموز مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

سیدمحمد سعیدی فرد

۳- معاون مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

سیدمحمد سعیدی فرد

۳ معاون مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

افسانه یعقوب خواه

۴- دبیر مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

افسانه یعقوب خواه

۴ دبیر مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

علی پاک منش

۵- معاون مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

علی پاک منش

۵ معاون مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

کرامتی اصل، بردیان و نیاپرست، صدرالله و سعیدی فرد، سیدمحمد و یعقوب خواه، افسانه و پاک منش، علی،1399،اهمیت و مزایای توسعه تفکر انتقادی در دانش آموزان،دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی15 تیر 1400 · شیروان