بررسی رویکردهای آموزش با تکلیف و بدون تکلیف و اثربخشی آن ها

چکیده مقاله

این تحقیق با مرور مقالات و پژوهش های مرتبط، به بررسی رویکردهای موجود در زمینه ارجاع تکالیف به دانش آموزان می پردازد تکالیف از ابزارهای مهم معلمان برای تلاش در جهت ارتقای مهارت های دانش آموزان است این ابزار به صورت سنتی در کنار آموزش در مدرسه مورد استفاده قرار گرفته است و هم چنان نیز در بسیاری از کلاس های آموزشی مورد استفاده قرار می گیرد در سالیان اخیر، اثربخشی تکالیف مورد تردید قرار گرفته و کارشناسان و محققان بسیاری در دفاع از ارجاع تکالیف و یا به چالش کشیدن اثربخشی آن به بحث و استدلال پرداخته اند تکالیف می توانند به شکل های مختلفی طراحی شوند و اهداف متفاوتی را دنبال کنند تکالیف می توانند مهارت های مختلفی را در دانش آموزان هدف قرار دهند و روش های مختلفی را برای پرورش این مهارت ها به کار گیرند آنچه که در مورد تکالیف مهم است، توجه به این نکته است که تکالیف نباید به گونه ای طراحی شوند که با اعمال فشار اضافی بر دانش آموزان، موجب خستگی و کاهش علاقه آنان به یادگیری شوند در جهت نیل به این هدف، لازم است تا قبل از ارجاع تکالیف، اهداف مورد انتظار از انجام آن ها به طور دقیق مشخص شوند و ارزیابی لازم برای اینکه رویکرد در پیش گرفته شده برای انجام تکالیف می تواند منجر به دستیابی به اهداف تعیین شده شود، صورت گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کرم اله نیک اخلاق

۱- کارشناسی علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور

کرم اله نیک اخلاق

۱ کارشناسی علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور

علی یار دارش پور

۲- کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور

علی یار دارش پور

۲ کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور

فهیمه میزبان

۳- دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور

فهیمه میزبان

۳ دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور

محمد جعفری

۴- کارشناسی ارشد مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور

محمد جعفری

۴ کارشناسی ارشد مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور

علی امامی نیک

۵- کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی

علی امامی نیک

۵ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی

نیک اخلاق، کرم اله و دارش پور، علی یار و میزبان، فهیمه و جعفری، محمد و امامی نیک، علی،1399،بررسی رویکردهای آموزش با تکلیف و بدون تکلیف و اثربخشی آن ها،دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی15 تیر 1400 · شیروان