چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تاثیر سرمایه اجتماعی و فرهنگی بر ادراک از برنامه درسی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه در سال تحصیلی 99 98 انجام گرفت روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی بوده و از بین 1400 نفر به عنوان جامعه آماری 301 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد ارومیه به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شدند که با توجه به عدم حضور دانشجویان در دانشگاه و پاسخگویی مجازی به پرسشنامه ها 212 نفر پرسشنامه های سرمایه اجتماعی گائینی ، سرمایه فرهنگی بوردیو ، ادراک دانشجویان از مؤلفه های برنامه درسی تایلر را تکمیل نمودند، نتایج نشان داد که بین متغیرادراک از برنامه درسی و سرمایه فرهنگی تجسم یافته در سطح 0/05 و بین متغیرادراک از برنامه درسی و سرمایه فرهنگی عینیت یافته و سرمایه فرهنگی نهادی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد اما بین متغیرادراک از برنامه درسی و مقیاسهای سرمایه اجتماعی رابطه معنی داری وجود ندارد نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که هر دو متغیر سرمایه فرهنگی و اجتماعی بر ادارک از برنامه درسی دانشجویان تاثیر گذارند اما در مودر سرمایه فرهنگی این تاثیر مثبت و د رمورد سرمایه اجتماعی این تاثیر منفی است جهت بررسی بیشتر تاثیر ابعاد سرمایه فرهنگی و اجتماعی بر ادارک از برنامه درسی دانشجویان از رگرسیون خطی استفاده شد که نتایج آن نیز نشان داد از سه بعد سرمایه فرهنگی تنها ابعاد نهادی و عینی بر ادارک از برنامه درسی تاثیر گذار می باشد و دراین بین تاثیر سرمایه فرهنگی عینی بیشتر از نهادی است و از از سه بعد سرمایه اجتماعی تنها بعد سرمایه اجتماعی رابطه ای بر ادارک از برنامه درسی تاثیر گذار می باشد که این تاثیر نیز منفی است با توجه به نتایج می توان بیان کرد که سرمایه فرهنگی با توجه به تاثیری که ادارک از برنامه درسی می تواند متغیر مناسبی برای ارتقا آن در نظر گرفته شود و این کار می تواند به وسیله بالابردن سطح فرهنگی دانشجویان از طریق برگزاری کارگاه های آموزشی انجام داد
کلیدواژهها
نویسندگان
زینب کنگری تازه کند
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
زینب کنگری تازه کند
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
شیوه ارجاع
کنگری تازه کند، زینب،1399،تاثیر سرمایه اجتماعی و فرهنگی بر ادراک از برنامه درسی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه در سال تحصیلی 99-98،دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی15 تیر 1400 · شیروان